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摘要:职校生在就业与创业过程中遇到的各种心理障碍,直接影响他们就业和创业的成效。本文对消除职校生就业和创业心理障碍提出了一些对策。
关键词:职校生 就业与创业 心理障碍 对策
随着产业结构的调整,我国就业格局不断发生变化:第一产业迅速下滑,第三产业骤增,高新产业不断涌现。许多劳动者因不适应这一变化而下岗或者失业,就业形势变得越来越严峻。中等职业教育在这样的背景下,要想扬长避短、求得发展,就必须让学生接受良好的创业教育,接受就业、创业和职业更换的挑战。但在就业和创业过程中,职校生面临着复杂的社会环境、家庭环境和学校环境,由于他们社会阅历尚浅,心理发展不成熟,不可避免地会形成各种各样的心理障碍,严重挫伤了他们就业和创业的积极性,并深深地打击了他们的自信心。如何消除职校生就业和创业的不良心理障碍,培养良好的就业和创业心理品质,帮助他们成功地就业和创业,已成为职业教育应关注的重要问题。
一、开设就业指导与创业教育课程,配以相应的心理健康辅导
2006年,为全面深化职业学校创业教育,推进由创业知识教育向创业实践转变,江苏省在全国率先开展了职业学校创业教育,启动实施了“职业教育创业行动工程”。大部分职校如今都已将就业指导与创业教育纳入必修课程,此类课程的开设有效地转变了职校生的就业观念,增强了他们的创业意识和创业能力,让学生尽早地了解了学业与就业和创业的关系,了解了将来所面对的竞争市场,使学生尽早树立良好的心态及心理品质。同时学校再通过心理咨询、心理知识讲座等形式对学生传授、普及心理健康的有关知识,让学生正确认识自己,有效地调控自己的心理和行为,提高他们的心理品质。
每个学生的情况不同,我们需将就业和创业指导与心理健康辅导相结合,有的学生需要就业和创业政策等方面的指导,有的学生需要心理辅导,有的学生则需要综合性的指导和辅导。心理健康辅导可以帮助职校生在就业和创业教育过程中,解除心理困惑和行为障碍,促进学生在认识、情感态度上的改变,进而维护和增强学生思想、心理和行为的健康发展,帮助学生在就业和创业教育过程中缓解压力,帮助学生改变不合理的认知模式,建立科学的思维方式,从而排除心理障碍,构建完善的人格。
二、培养良好的就业和创业心理品质,促使学生具有坚强的意志
在就业和创业过程中,困难和挫折是在所难免的,能否从挫折中重新站起来,是就业和创业者能否取得事业成功的一个重要因素。意志是人不可缺少的一种心理品质,也是一切行动不可缺少的推动力量。一个人具有坚强的意志,就能调节自己的精神状态,克服困难并战胜挫折,取得事业的成功。
1.教师要帮助学生选取合适的就业和创业目标
选择目标时,教师要针对职校生的实际情况,不能定得过高或过低,过高学生则力不能及,超出他们所能达到的知识水平,虽然顽强奋斗,但失败仍多于成功;过低学生则不经努力就可以轻松地达到目标,不能充分发挥潜能。只有恰到好处,才能使学生意识到就业和创业是自己的一种责任和使命,当遇到困难或失败时,才不会退缩和放弃,而是满腔热情地接受挑战,争取更大的成功。
2.教师要有针对性地进行就业和创业心理品质训练
良好的心理品质是就业和创业成功的前提和条件,是支撑艰辛创业道路的精神支柱。首先,对学生进行就业和创业思想教育。通过端正思想,使职校生树立就业和创业意识,使他们愿意就业和创业,乐于就业和创业。同时,帮助职校生端正就业和创业态度,树立正确的价值观、金钱观,进而明确就业和创业的目的和意义;其次,对学生进行心理训练。改革的时代、竞争的年代需要年轻人要有敢想、敢做、敢闯、敢冒的心理品质,不墨守成规,大胆展示自我,表现自我,发展自我,胜不骄,败不馁,提高心理耐挫力,引导他们挖掘心理潜能,形成良好的自我心理特质。
3.教师要鼓励学生多参加创新大赛、创业大赛等活动
为激发职校学生创新精神与创造活力,推动职业学校创新教育,如今职业学校的创新大赛、创业大赛正如火如荼地举行。一方面,学生参加这些活动可以培养他们的创新能力和动手能力;另一方面,学生在参与过程中必然会搜集大量的就业和创业信息,让学生带着课题走出校门,自己去寻找答案,去迎接就业和创业的挑战,更有利于学生良好的就业和创业心理品质的培养。
三、优化就业和创业环境,构建良好的就业和创业文化
政府应不断出台新政策并完善原有的优惠政策,采取切实有效的措施,为职校生就业和创业提供良好的工作环境和条件,支持和帮助职校生就业和创业。要加强相关法律法规的修订,建立起合理有效的保障机制,尤其在解决就业和创业资金、项目认证等问题上,要给予足够的重视和相应的优惠政策扶持。比如通过设立专门的低息贷款、专利发明申请费用减免、就业和创业初期税率优惠等,为职校生自主就业和创业创造条件。
就业和创业文化包括人们在追求财富、创造价值、促进发展过程中所形成的思想观念、价值取向和心理意识,它主导着人们的思维方法和行为模式。积极的就业和创业文化鼓励创新、崇尚合作,是一个国家和地区发展的最深层的动力,它营造良好的社会氛围,引导和鼓励人们通过合法劳动追求财富、实现自我,进而激发经济发展的内在活力。通过构建积极的就业和创业文化,降低就业和创业门槛,优化制度环境,激发和释放职校生的就业和创业热情。
职校生的就业和创业,离不开良好的心理品质。消除他们在就业和创业过程中遇到的各种心理障碍,才能使他们早日成功地就业和创业。
参考文献:
[1]吴翠珍.中职生就业心理健康教育[J].合作经济与科技,2009,(7).
[2]张玉利.创新时代的创业研究与教育[N].中国教育报,2006,(7).
[3]中华人民共和国教育部.江苏中等职业学校创业教育成效初显.
(作者单位:江苏省海安双楼职业高级中学)
关键词:职校生 就业与创业 心理障碍 对策
随着产业结构的调整,我国就业格局不断发生变化:第一产业迅速下滑,第三产业骤增,高新产业不断涌现。许多劳动者因不适应这一变化而下岗或者失业,就业形势变得越来越严峻。中等职业教育在这样的背景下,要想扬长避短、求得发展,就必须让学生接受良好的创业教育,接受就业、创业和职业更换的挑战。但在就业和创业过程中,职校生面临着复杂的社会环境、家庭环境和学校环境,由于他们社会阅历尚浅,心理发展不成熟,不可避免地会形成各种各样的心理障碍,严重挫伤了他们就业和创业的积极性,并深深地打击了他们的自信心。如何消除职校生就业和创业的不良心理障碍,培养良好的就业和创业心理品质,帮助他们成功地就业和创业,已成为职业教育应关注的重要问题。
一、开设就业指导与创业教育课程,配以相应的心理健康辅导
2006年,为全面深化职业学校创业教育,推进由创业知识教育向创业实践转变,江苏省在全国率先开展了职业学校创业教育,启动实施了“职业教育创业行动工程”。大部分职校如今都已将就业指导与创业教育纳入必修课程,此类课程的开设有效地转变了职校生的就业观念,增强了他们的创业意识和创业能力,让学生尽早地了解了学业与就业和创业的关系,了解了将来所面对的竞争市场,使学生尽早树立良好的心态及心理品质。同时学校再通过心理咨询、心理知识讲座等形式对学生传授、普及心理健康的有关知识,让学生正确认识自己,有效地调控自己的心理和行为,提高他们的心理品质。
每个学生的情况不同,我们需将就业和创业指导与心理健康辅导相结合,有的学生需要就业和创业政策等方面的指导,有的学生需要心理辅导,有的学生则需要综合性的指导和辅导。心理健康辅导可以帮助职校生在就业和创业教育过程中,解除心理困惑和行为障碍,促进学生在认识、情感态度上的改变,进而维护和增强学生思想、心理和行为的健康发展,帮助学生在就业和创业教育过程中缓解压力,帮助学生改变不合理的认知模式,建立科学的思维方式,从而排除心理障碍,构建完善的人格。
二、培养良好的就业和创业心理品质,促使学生具有坚强的意志
在就业和创业过程中,困难和挫折是在所难免的,能否从挫折中重新站起来,是就业和创业者能否取得事业成功的一个重要因素。意志是人不可缺少的一种心理品质,也是一切行动不可缺少的推动力量。一个人具有坚强的意志,就能调节自己的精神状态,克服困难并战胜挫折,取得事业的成功。
1.教师要帮助学生选取合适的就业和创业目标
选择目标时,教师要针对职校生的实际情况,不能定得过高或过低,过高学生则力不能及,超出他们所能达到的知识水平,虽然顽强奋斗,但失败仍多于成功;过低学生则不经努力就可以轻松地达到目标,不能充分发挥潜能。只有恰到好处,才能使学生意识到就业和创业是自己的一种责任和使命,当遇到困难或失败时,才不会退缩和放弃,而是满腔热情地接受挑战,争取更大的成功。
2.教师要有针对性地进行就业和创业心理品质训练
良好的心理品质是就业和创业成功的前提和条件,是支撑艰辛创业道路的精神支柱。首先,对学生进行就业和创业思想教育。通过端正思想,使职校生树立就业和创业意识,使他们愿意就业和创业,乐于就业和创业。同时,帮助职校生端正就业和创业态度,树立正确的价值观、金钱观,进而明确就业和创业的目的和意义;其次,对学生进行心理训练。改革的时代、竞争的年代需要年轻人要有敢想、敢做、敢闯、敢冒的心理品质,不墨守成规,大胆展示自我,表现自我,发展自我,胜不骄,败不馁,提高心理耐挫力,引导他们挖掘心理潜能,形成良好的自我心理特质。
3.教师要鼓励学生多参加创新大赛、创业大赛等活动
为激发职校学生创新精神与创造活力,推动职业学校创新教育,如今职业学校的创新大赛、创业大赛正如火如荼地举行。一方面,学生参加这些活动可以培养他们的创新能力和动手能力;另一方面,学生在参与过程中必然会搜集大量的就业和创业信息,让学生带着课题走出校门,自己去寻找答案,去迎接就业和创业的挑战,更有利于学生良好的就业和创业心理品质的培养。
三、优化就业和创业环境,构建良好的就业和创业文化
政府应不断出台新政策并完善原有的优惠政策,采取切实有效的措施,为职校生就业和创业提供良好的工作环境和条件,支持和帮助职校生就业和创业。要加强相关法律法规的修订,建立起合理有效的保障机制,尤其在解决就业和创业资金、项目认证等问题上,要给予足够的重视和相应的优惠政策扶持。比如通过设立专门的低息贷款、专利发明申请费用减免、就业和创业初期税率优惠等,为职校生自主就业和创业创造条件。
就业和创业文化包括人们在追求财富、创造价值、促进发展过程中所形成的思想观念、价值取向和心理意识,它主导着人们的思维方法和行为模式。积极的就业和创业文化鼓励创新、崇尚合作,是一个国家和地区发展的最深层的动力,它营造良好的社会氛围,引导和鼓励人们通过合法劳动追求财富、实现自我,进而激发经济发展的内在活力。通过构建积极的就业和创业文化,降低就业和创业门槛,优化制度环境,激发和释放职校生的就业和创业热情。
职校生的就业和创业,离不开良好的心理品质。消除他们在就业和创业过程中遇到的各种心理障碍,才能使他们早日成功地就业和创业。
参考文献:
[1]吴翠珍.中职生就业心理健康教育[J].合作经济与科技,2009,(7).
[2]张玉利.创新时代的创业研究与教育[N].中国教育报,2006,(7).
[3]中华人民共和国教育部.江苏中等职业学校创业教育成效初显.
(作者单位:江苏省海安双楼职业高级中学)