【摘 要】
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提出了用基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学模式代替单向授课式学习(lecture-based learning,LBL)教学模式的理念,通过分析医用传感器课程的特点,结合PBL教学
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提出了用基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学模式代替单向授课式学习(lecture-based learning,LBL)教学模式的理念,通过分析医用传感器课程的特点,结合PBL教学模式的特点,设计了将PBL引入医用传感器课程的可行性教学方法,解决了学生在学习传感器课程时存在的理论与实践脱节、学习主动性不足、学习积极性差等问题,教学效果得到了很大改善。
The concept of lecture-based learning (LBL) teaching mode based on the problem-based learning (PBL) -based teaching mode is proposed. By analyzing the characteristics of the medical sensor course and the characteristics of the PBL teaching mode , Designed a feasible teaching method to introduce PBL into medical sensor course, solved the problem of students’ lacking of theory and practice in learning sensor course, lack of learning initiative and poor learning enthusiasm, and the teaching effect has been greatly improved.
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