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摘 要：美军开展隐性思想政治教育具有熏陶式的军营视听文化、劝诫式的纪律约束方式、感染式的精神服务理念的方式。研究美军隐性思想政治教育对我军创新思想政治教育具有积极的借鉴意义。
关键词：美军；隐性；思想政治教育
拉思斯的价值澄清理论认为，人的价值观的形成过程，如果屈从于外界宣传的、权威的、灌输的压力，不但容易造成其言行不一、口是心非，而且容易造成极强的逆反心理，从而降低教育效益。这一主张“创造活动、营造氛围，让受教育者独立思考”的理论形成的隐性思想政治教育方式对美军思想政治工作产生重大影响。
一、美军隐性思想政治教育的主要方式
熏陶式的军营视听文化。美军的编制体制中没有独立的政治工作体系，从事思想政治教育工作的部门与军事机构融为一体。美军的道德品质教育、传统教育、心理教育、法纪教育等各种思想政治教育融于各项具体实践计划之中，采用如舆论引导、文化熏陶、仪式教育等隐性方式来营造氛围，在潜移默化中对广大官兵进行传统教育和荣辱观教育。如美国海军最初拥有的两艘航空母舰以美国历史上著名的战役命名——“来克星顿”号和“萨拉托加”号。此后，美军又用美国历史上的政治家、军事家的名字给航空母舰命名。军舰的食堂都挂有当年优秀军官、士兵的照片，他们的主要事迹也被刻在军舰上，使事迹与军舰共存。近年来，美军通过各大报刊、广播电视台广泛宣传其在伊拉克战争以及执行维和任务中的表现，充分肯定美军在国内外重大事件中所建立的“伟大功绩”，以此来树立军队的良好形象，增强官兵的荣誉感，营造爱兵强军、居安思危的精神氛围。在这种氛围熏陶下，官兵们大都对军人职业怀有深深的敬意和热爱之情，从而在潜移默化中实现了思想政治教育同军事实践、行政管理的融合。
劝诫式的纪律约束方式。美军官兵主体意识强，讲究思维独立、个性解放，对枯燥的纪律条款采取玩世不恭的态度。为使官兵们了解军队的纪律和他们的权利与职责，指挥官们日常通过非正式的方式，如聊天、朋友式的告诫等，将带有强制性束缚性的纪律条款暗示给对方，使他们相信纪律是他们自身职业道德的产物，而不是别人强加的，从而达到教育目的，引发官兵的职业动力。在上世纪美军军舰对我国的首次访问中，水兵们的纪律表现出前所未有的严明，这都应归功于一本被称为“到中国参观游览说明书”的《水兵导游指南》，它将严肃的纪律穿插在朋友式的善意告诫和导游式的介绍之中。《指南》针对美军历来存在着的酗酒、泄密、性乱等“多发病”，将有关纪律暗示其中：“当地的青岛啤酒是不错的，但不要饮酒过量，中国人非常鄙视醉汉”；“我们与中国没有任何军事协议，你是客人和旅游者，不要去充当特工人员，否则你会触犯某人”；“在中国，如果有姑娘对你友好，或者好象对你有意思，那是出于礼貌或者是寻找机会学习英语。”美军水兵在津津有味地阅读这份《指南》时，不知不觉地受到了一次纪律教育，将访问过程中应该做的和不应该做的铭记在心。
感染式的精神服务理念。美军极力渲染人性化，并把其作为思想政治教育的核心指向。伊拉克战争中，为消除漫长的战前等待对士兵精神上的影响，美军建起服务社和酒吧，安排士兵们与亲人通话，这些满足需求的服务，达到了对官兵精神感染的目的，进而影响其作战心态，增强官兵战斗精神与国家的结合力。而布什总统在“林肯”号上做伊战总结时，准确地报出了舰上有多少人将回家做父亲，并对其进行祝贺，更具有人性感染力。上世纪以来，美军注重士兵作为个体的生命价值，以战俘换取在全球各个战场上牺牲的士兵的尸体，对激发官兵爱国情绪、增强军队凝聚力产生了非凡的效果。美军还注重把思想政治教育放在社会培育精神的大环境下进行，充分利用民间组织的力量，如向地方展示礼仪风采，各种传统节日或纪念日举办庆祝活动，组织官兵参观工厂、法院、议会和交易所等，使官兵们开阔了眼界，增长了见识。美军感染式的精神服务理念最为典型的是宗教服务，美军的随军牧师负责官兵的伦理道德、思想品质、团队精神和协作意识的教育。平时由牧师通过“忏悔”、交谈、咨询、组织军人家庭特别座谈会等形式了解官兵的思想问题和实际困难，将情况及时报告给指挥官，并协助指挥官安抚官兵思想、稳定军心。战时则为伤员、临终人员和战俘进行精神抚慰。这些不可忽视的思想教育作用，成为保证军队战斗力的重要力量。
二、美军隐性思想政治教育对我军的启示
美军没有设置统一的政治性工作部门和专职的政治性工作干部，但在具体实践中却实现了公开性与隐蔽性相结合的思想政治教育。这使我们认识到：当前，我们必须在军事训练——这一和平时期最基本的、带主导性的军事实践活动中践行胡主席强调的“具有特殊的思想教育功能”的指示，思想政治教育工作才会卓有成效。
美军野战条令中，特别强调人的因素。我军开展思想政治教育更要树立以人为本的思想。在统一思想的基础上，了解和尊重人的个性发展，结合官兵的实际情况让他们轻松愉快的学习、工作和生活。致力于把思想政治教育“转化为建设现代化正规化革命化军队的精神动力”，把官兵中蕴藏的巨大能量释放出来，保证军队战斗力的提高和各项任务的完成。
我军思想政治工作者还应以美军为鉴，进行教育手段的创新，以潜移默化的形式，寓教于学、寓教于乐、寓教于管，对对象客体的思想、行为、情感、心理等发生作用，使思想政治教育集育德性、知识性、交互性、生动性于一体，由“平面”走向“立体”，从“单向”走向“交互”，由被动走向主动。
关键词：美军；隐性；思想政治教育
拉思斯的价值澄清理论认为，人的价值观的形成过程，如果屈从于外界宣传的、权威的、灌输的压力，不但容易造成其言行不一、口是心非，而且容易造成极强的逆反心理，从而降低教育效益。这一主张“创造活动、营造氛围，让受教育者独立思考”的理论形成的隐性思想政治教育方式对美军思想政治工作产生重大影响。
一、美军隐性思想政治教育的主要方式
熏陶式的军营视听文化。美军的编制体制中没有独立的政治工作体系，从事思想政治教育工作的部门与军事机构融为一体。美军的道德品质教育、传统教育、心理教育、法纪教育等各种思想政治教育融于各项具体实践计划之中，采用如舆论引导、文化熏陶、仪式教育等隐性方式来营造氛围，在潜移默化中对广大官兵进行传统教育和荣辱观教育。如美国海军最初拥有的两艘航空母舰以美国历史上著名的战役命名——“来克星顿”号和“萨拉托加”号。此后，美军又用美国历史上的政治家、军事家的名字给航空母舰命名。军舰的食堂都挂有当年优秀军官、士兵的照片，他们的主要事迹也被刻在军舰上，使事迹与军舰共存。近年来，美军通过各大报刊、广播电视台广泛宣传其在伊拉克战争以及执行维和任务中的表现，充分肯定美军在国内外重大事件中所建立的“伟大功绩”，以此来树立军队的良好形象，增强官兵的荣誉感，营造爱兵强军、居安思危的精神氛围。在这种氛围熏陶下，官兵们大都对军人职业怀有深深的敬意和热爱之情，从而在潜移默化中实现了思想政治教育同军事实践、行政管理的融合。
劝诫式的纪律约束方式。美军官兵主体意识强，讲究思维独立、个性解放，对枯燥的纪律条款采取玩世不恭的态度。为使官兵们了解军队的纪律和他们的权利与职责，指挥官们日常通过非正式的方式，如聊天、朋友式的告诫等，将带有强制性束缚性的纪律条款暗示给对方，使他们相信纪律是他们自身职业道德的产物，而不是别人强加的，从而达到教育目的，引发官兵的职业动力。在上世纪美军军舰对我国的首次访问中，水兵们的纪律表现出前所未有的严明，这都应归功于一本被称为“到中国参观游览说明书”的《水兵导游指南》，它将严肃的纪律穿插在朋友式的善意告诫和导游式的介绍之中。《指南》针对美军历来存在着的酗酒、泄密、性乱等“多发病”，将有关纪律暗示其中：“当地的青岛啤酒是不错的，但不要饮酒过量，中国人非常鄙视醉汉”；“我们与中国没有任何军事协议，你是客人和旅游者，不要去充当特工人员，否则你会触犯某人”；“在中国，如果有姑娘对你友好，或者好象对你有意思，那是出于礼貌或者是寻找机会学习英语。”美军水兵在津津有味地阅读这份《指南》时，不知不觉地受到了一次纪律教育，将访问过程中应该做的和不应该做的铭记在心。
感染式的精神服务理念。美军极力渲染人性化，并把其作为思想政治教育的核心指向。伊拉克战争中，为消除漫长的战前等待对士兵精神上的影响，美军建起服务社和酒吧，安排士兵们与亲人通话，这些满足需求的服务，达到了对官兵精神感染的目的，进而影响其作战心态，增强官兵战斗精神与国家的结合力。而布什总统在“林肯”号上做伊战总结时，准确地报出了舰上有多少人将回家做父亲，并对其进行祝贺，更具有人性感染力。上世纪以来，美军注重士兵作为个体的生命价值，以战俘换取在全球各个战场上牺牲的士兵的尸体，对激发官兵爱国情绪、增强军队凝聚力产生了非凡的效果。美军还注重把思想政治教育放在社会培育精神的大环境下进行，充分利用民间组织的力量，如向地方展示礼仪风采，各种传统节日或纪念日举办庆祝活动，组织官兵参观工厂、法院、议会和交易所等，使官兵们开阔了眼界，增长了见识。美军感染式的精神服务理念最为典型的是宗教服务，美军的随军牧师负责官兵的伦理道德、思想品质、团队精神和协作意识的教育。平时由牧师通过“忏悔”、交谈、咨询、组织军人家庭特别座谈会等形式了解官兵的思想问题和实际困难，将情况及时报告给指挥官，并协助指挥官安抚官兵思想、稳定军心。战时则为伤员、临终人员和战俘进行精神抚慰。这些不可忽视的思想教育作用，成为保证军队战斗力的重要力量。
二、美军隐性思想政治教育对我军的启示
美军没有设置统一的政治性工作部门和专职的政治性工作干部，但在具体实践中却实现了公开性与隐蔽性相结合的思想政治教育。这使我们认识到：当前，我们必须在军事训练——这一和平时期最基本的、带主导性的军事实践活动中践行胡主席强调的“具有特殊的思想教育功能”的指示，思想政治教育工作才会卓有成效。
美军野战条令中，特别强调人的因素。我军开展思想政治教育更要树立以人为本的思想。在统一思想的基础上，了解和尊重人的个性发展，结合官兵的实际情况让他们轻松愉快的学习、工作和生活。致力于把思想政治教育“转化为建设现代化正规化革命化军队的精神动力”，把官兵中蕴藏的巨大能量释放出来，保证军队战斗力的提高和各项任务的完成。
我军思想政治工作者还应以美军为鉴，进行教育手段的创新，以潜移默化的形式，寓教于学、寓教于乐、寓教于管，对对象客体的思想、行为、情感、心理等发生作用，使思想政治教育集育德性、知识性、交互性、生动性于一体，由“平面”走向“立体”，从“单向”走向“交互”，由被动走向主动。