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鲁迅说：教育植根于爱，1997年7月1日，我从抚顺市师范学校毕业，非常有幸回到我的母校——抚顺县救兵镇九年一贯制学校任教，学校安排我担任班主任工作，我深知既是学校对我的信任，又是挑战与沉甸甸的承诺，凭着对教育工作的热情与执着，20多个年恍如昨日，一路走来，风风雨雨，有辛苦，有疲惫，但更多的是收获了那份幸福与自豪，回顾经历的一幕幕点点滴滴，百感交集，下面就我的一些体会与大家共勉。
一.用温暖与鼓励留住学生
我班有一个叫唐丽媛的学生，从初一到初三，她的成绩始终名列前茅，是我班的学习委员，是老师的得力助手，品学兼优，在初三下学期开学后的一天，她没有到校，从和她同村的学生口中得知：她的父母都是普通的农民，没有什么手艺，她家刚刚盖了房子，经济比较拮据，再加上她的弟弟也在上学，她为了给家里省钱，决定不念了，知道这种情况后，我首先写了一封长信，在信中给她讲明读书的重要性，鼓励她克服眼前的困难，第二天，她还是没有返校。我决定去她家家访，在2000年的初春，学校至村子路还是土路，整个冬天的积雪都还没有融化，一路上泥泞不堪，经过我苦口婆心的劝说，她和我一起重返学校，在中考中，她如愿考取了抚顺市师范学校，实现了自己的理想，现在，她在救兵镇小学已经工作了10年。成为了一名光荣的人民教师，为家乡的教育事业奉献青春。
二.用平等与交流对待学生
爱尔兰诗人叶芝说：教育不是要注满一桶水，而是要点燃一把火，每个学期的月考﹑期中考试﹑期末考试之后，我会邀请科任教师和班级单科状元合影，给进入年部前10名﹑前50名以及成绩取得明显进步的同学拍照，并且颁发喜报，在平时通过坐班以及课间到教室走动观察学生的学习、情绪、表现；多与学生交流、谈心，及时鼓励、表扬，一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的，比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表達班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
三.用宽容与关爱呵护学生
落红不是无情物，化作春泥更护花，我深知，我班50个孩子的背后有100位家长，如果能够得到家长的支持，就等于多了100位助手。担任班主任以来，我多次到学生家里家访，另外，我也通过电话﹑微信等方式与家长交流，2012年9月，我迎来了我的第六届学生，班里有一个叫梁咏麟的学生，他家住海浪乡，离我们学校有60公里远。13岁的年纪，第一次离开家，难免想念父母，所以他一度有想要转回原学校的念头，他的父母也是非常担心他，在家里寝食难安，知道这种情形后，我观察到他朗读课文绘声绘色，就在班会上让他给大家讲故事，帮他树立自信心，并且得到了同学们的认可，逐渐融入到同学们当中，同时，我安排他担任升旗仪式的演讲手，让他对校园生活产生了浓厚的兴趣，在2015年中考中，他以优异的成绩考入重点高中，没有爱的教育就不是教育，爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能静待开花的结果，作为中学班主任，不仅要有责任心，还要有爱，所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每 一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，有一位著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。” 美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的，从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
四.用奉献与慈爱陪伴学生
我和爱人是在1998年3月7日结婚的，我在寒假里准备好了婚礼的所有用品，没有耽误一天工作去买东西，婚礼当天是星期六，我星期一回娘家串门，周二，就立刻回到学校上班，我的婚假只休息了一天，2003年，我要做妈妈了，尽管非典肆虐，我每天戴着口罩做小客车上下班，我的预产期是6月2日，我一直坚持工作直到5月27日。孩子6月4日出生，我在新学期又正常回到学校上班，我的产假只有50天，2016年10月，我的盆腔炎犯了，早晨，我强忍疼痛坚持到校上课和管理班级，上午完成教学任务，下午我把学校附近诊所的大夫请来给我挂吊瓶，挂了九天的吊瓶，其中有两天是周末，其余七天我都是在办公室里挂完吊瓶，为的就是让学生看到我，安心学习，挂完吊瓶，再上晚自习，正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。
时光飞逝，岁月如梭，转眼二十年春秋弹指已过班主任工作最大感受是三个“感谢”；第一个“感谢”送给我的家人，感谢家人对我的宽容和支持；第二个“感谢”送给学校的所有领导与同事，单丝不成线，独木难成林，感谢大家长期以来对我的关心与包容，支持与帮助；第三个“感谢”送给我的所有学生，感谢他们在人生中重要的三年有我见证和陪伴他们的成长，爱心相互交织，也更是同学们见证与陪伴了我的成长。
一.用温暖与鼓励留住学生
我班有一个叫唐丽媛的学生，从初一到初三，她的成绩始终名列前茅，是我班的学习委员，是老师的得力助手，品学兼优，在初三下学期开学后的一天，她没有到校，从和她同村的学生口中得知：她的父母都是普通的农民，没有什么手艺，她家刚刚盖了房子，经济比较拮据，再加上她的弟弟也在上学，她为了给家里省钱，决定不念了，知道这种情况后，我首先写了一封长信，在信中给她讲明读书的重要性，鼓励她克服眼前的困难，第二天，她还是没有返校。我决定去她家家访，在2000年的初春，学校至村子路还是土路，整个冬天的积雪都还没有融化，一路上泥泞不堪，经过我苦口婆心的劝说，她和我一起重返学校，在中考中，她如愿考取了抚顺市师范学校，实现了自己的理想，现在，她在救兵镇小学已经工作了10年。成为了一名光荣的人民教师，为家乡的教育事业奉献青春。
二.用平等与交流对待学生
爱尔兰诗人叶芝说：教育不是要注满一桶水，而是要点燃一把火，每个学期的月考﹑期中考试﹑期末考试之后，我会邀请科任教师和班级单科状元合影，给进入年部前10名﹑前50名以及成绩取得明显进步的同学拍照，并且颁发喜报，在平时通过坐班以及课间到教室走动观察学生的学习、情绪、表现；多与学生交流、谈心，及时鼓励、表扬，一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的，比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表達班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
三.用宽容与关爱呵护学生
落红不是无情物，化作春泥更护花，我深知，我班50个孩子的背后有100位家长，如果能够得到家长的支持，就等于多了100位助手。担任班主任以来，我多次到学生家里家访，另外，我也通过电话﹑微信等方式与家长交流，2012年9月，我迎来了我的第六届学生，班里有一个叫梁咏麟的学生，他家住海浪乡，离我们学校有60公里远。13岁的年纪，第一次离开家，难免想念父母，所以他一度有想要转回原学校的念头，他的父母也是非常担心他，在家里寝食难安，知道这种情形后，我观察到他朗读课文绘声绘色，就在班会上让他给大家讲故事，帮他树立自信心，并且得到了同学们的认可，逐渐融入到同学们当中，同时，我安排他担任升旗仪式的演讲手，让他对校园生活产生了浓厚的兴趣，在2015年中考中，他以优异的成绩考入重点高中，没有爱的教育就不是教育，爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能静待开花的结果，作为中学班主任，不仅要有责任心，还要有爱，所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每 一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，有一位著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。” 美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的，从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
四.用奉献与慈爱陪伴学生
我和爱人是在1998年3月7日结婚的，我在寒假里准备好了婚礼的所有用品，没有耽误一天工作去买东西，婚礼当天是星期六，我星期一回娘家串门，周二，就立刻回到学校上班，我的婚假只休息了一天，2003年，我要做妈妈了，尽管非典肆虐，我每天戴着口罩做小客车上下班，我的预产期是6月2日，我一直坚持工作直到5月27日。孩子6月4日出生，我在新学期又正常回到学校上班，我的产假只有50天，2016年10月，我的盆腔炎犯了，早晨，我强忍疼痛坚持到校上课和管理班级，上午完成教学任务，下午我把学校附近诊所的大夫请来给我挂吊瓶，挂了九天的吊瓶，其中有两天是周末，其余七天我都是在办公室里挂完吊瓶，为的就是让学生看到我，安心学习，挂完吊瓶，再上晚自习，正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。
时光飞逝，岁月如梭，转眼二十年春秋弹指已过班主任工作最大感受是三个“感谢”；第一个“感谢”送给我的家人，感谢家人对我的宽容和支持；第二个“感谢”送给学校的所有领导与同事，单丝不成线，独木难成林，感谢大家长期以来对我的关心与包容，支持与帮助；第三个“感谢”送给我的所有学生，感谢他们在人生中重要的三年有我见证和陪伴他们的成长，爱心相互交织，也更是同学们见证与陪伴了我的成长。