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摘
翻转课堂模式下初中信息技术课堂教学有效设计
【摘 要】
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摘 要 在阐述翻转课堂教学模式内涵及翻转课堂教学模式下初中信息技术课堂教学设计原则的基础上，以苏教版初中信息技术七年级上册第四章“应用文档设计与制作”中的“研究报告美化”课程为例，分析基于翻转课堂的初中信息技术教学设计过程。 关键词 翻转课堂;初中信息技术;教学设计;自主学习;信息技术素养 中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）21-0088-
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2018年21期
其他文献
摘 要 根据初中信息技术教学特点，从课堂导入、活动开展、学生评价等方面，分析电子书包在信息技术教学中的激趣策略。 关键词 信息技术；电子书包；计算机电子白板 中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）11-0115-02 1 前言 课程改革标准明确提出：“教师应采取丰富多彩的运用形式，利用多种辅助手段，激发学生的学习兴趣。”课堂实践也证明，只有当
学习过程是人类认知的过程，期间教育装备的作用是无可替代的。但是，不同的认知层次上教育装备在其间所处的地位也存在很大区别。本文希望就这一点展开，进行较为深入一些的讨论。讨论教育装备在认知中的作用地位以及其表现，就是教育装备之论道。 1 关于认知层次的解释 学习就是产生对事物的认识，而认识事物有感性的与理性的之分，“靠感性而感知的东西不能够很好地掌握，而只有靠理性理解的东西才能够真正地掌握”，这是
摘 要 基于军队院校IMOOC平台，以本科专业基础课光电技术课程为例，进行翻转课堂教学模式改革实验，结合实验结果及军队院校的特殊性，给出军队院校进行翻转课堂教学模式改革的几点建议，希望探索出一条适合军队院校特点的专业基础课翻转课堂教学模式。 关键词 翻转课堂；军队院校；光电技术 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2017）02-0069-03 Mili
摘 要 在阐述创客教育教学模式的基础上，以创客教育教学模式在北华大学现代教育技术能力训练公共课程的应用实践为研究内容，概述北华大学现代教育技术能力训练公共课程创客教育教学过程设计，总结创客教育教学模式应用于实际教学改革过程中的对策分析，为今后此类公共课程教学改革提供实践研究案例。 关键词 创客教育；教学改革；现代教育技术能力训练 中图分类号：G642.3 文献标识码：B 文章编号：1671-
摘 要 作为信息技术环境下的翻转课堂，是促进信息技术与学科深度融合的较好的教学方式，但在现实的教学运用中，往往舍本逐末，过于强调技术作用，忽视学科专业基础的主导地位，严重制约了学生的智慧化学习活动。 关键词 翻转课堂;信息技术;微课程;智慧化学习;MOOC 中圖分类号：G633.51 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）19-0103-03 1 前言 翻转课堂又名颠倒
摘 要 发展校企合作对职业教育发展具有积极意义。当前校企合作大多停留在订单式、半工半读等初级阶段，缺少深层互动。专业工作室的建立在校企间构建了有效的沟通渠道，使学校与企业、教师与技术骨干、学生与岗位之间形成深层互动，有效推进专业教学改革与发展，为探索深层次校企合作模式提供了借鉴和参考。 关键词 校企合作；工作室；职业教育；计算机应用；示范校建设 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号
多媒体与网络技术的出现更使教育产生质的飞跃。计算机技术和通信技术的结合造就了无所不包的互联网，深刻地改变了教育教学方式。随着信息技术的发展，新世纪初移动学习成为全球教育的重要关注点之一。中国教育装备领域关于移动学习的研究，也是从这一时期开始的。2003年11月，艾伦、胡又农、孟祥光等在首都师范大学教育技术科技报告会上发布了《基于教育专用手机设备的移动平台设计》，较早提出移动学习方案；2003年第七
摘 要 在阐述创客教育的内涵和小学信息技术中引入创客教育理念的价值的基础上，以“初识Scratch——校园一角”为例，探讨创客教育视角下的小学信息技术教学模式构建。 关键词 小学信息技术;创客教育;教学模式;Scratch 中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）21-0079-03 1 前言 从小培养学生的创新精神和能力已成为当前教育的共识
摘 要 对中美英高中物理教材，从内容编排和栏目设置两个方面，以“运动的描述”一章为例进行对比分析，并得出启示。 关键词 中美英;教材;高中物理;运动的描述;核心素养 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2019）19-0134-03 1 前言 本文选用中国人教版高中教材《物理》（必修1）（简称人教版教材），美国主流高中物理教材《物理：原理与问题》（P