【摘 要】
：
先学后教被证实为有效的教学方式。小学数学教学中,让学生先学可以保证教学的有效性,要提高先学的效率,就必须从先学的要素角度认识先学,通过先学情境的创设与问题的驱动以及
论文部分内容阅读
先学后教被证实为有效的教学方式。小学数学教学中,让学生先学可以保证教学的有效性,要提高先学的效率,就必须从先学的要素角度认识先学,通过先学情境的创设与问题的驱动以及比较思维作用下的反思,进而对数学内容完成初步构建。先学需要关注学生的个体差异性。
Teaching first confirmed as an effective teaching method. In primary school mathematics teaching, let the students learn first to ensure the validity of teaching. To improve the efficiency of the first school, we must know the first school from the point of view of the first school, through the creation of the first learning situation and the driving of the problem, as well as the comparative thinking Reflection, and then completed the initial construction of mathematical content. Priorities need to focus on student individual differences.
其他文献
传统教学中,问题单一封闭,不能促进学生的思维发展.本文主要从全面提高素养、突出提问的价值、提高学生的参与意识等角度,阐述小学数学课堂提问的有效策略.
传统环境下,小学数学探究教学存在情境不符合实际、探究追求形式化、忽视思维能力培养、评价随意等问题,影响了探究教学的效果.以现代教育技术辅助数学探究教学,提高学生实践
数学问题情境。它是指教师在数学教学活动中为了给学生传授或引出所要学习的某个知识点,从学生现有的知识基础以及他们的生活经验出发,有意识、有针对性地创设的各种情境,形
该文介绍了南京长江水底隧道概况，针对该水底隧道是供调整铁路使用的沉管隧道的特点，论述了开展前期工作的必要性并提出了前期工程的主要内容。
数学要培养较强的逻辑思维能力.采用分组学习的思维对话式进行教学,不但可以有效提高学生自主探究的能力,而且还能培养学生的思维创新能力.分组学习的思维对话式可以优化师生
在当今的教育界,新课标的推广是一个重要的趋势,新课标推广的目的在于促进素质教育的发展.应该说新课标对于教学有一定的启发作用,这一作用在小学教学中表现得更为突出.因为
该文从极化的角度对熊猫型单模保偏光纤的特性进行了深入研究，并应用弹光效应理论设计研究单模保偏光纤振轴定向测试装置，装置中采用高精度的压头和独特的角度微调机构，从而使偏
中国西部有着丰富的水电资源，四川省水电资源的可供开发量，除西藏外，占全国第二位。按可供输送利用的技术经济性来比较，在2020年以前，则四川可算为第一位。由于中国大多数水电资源
水电发电成本低，质量高，在电力市场上，不论与何种电源相比，它都有强大的竞争力。但由于现行有些财税政策不适应水电的特点，致使水电工程在贷期间上网电价很高，不利于水电开拓市场。
小学生的年龄比较小,在学习过程中如果没有什么能够触发内心的情感共鸣的内容,学生可能对于学习就逐渐失去了兴趣.将学习的内容转化为真正自己拥有的知识,需要学生自己投入足