论文部分内容阅读
摘要：幼儿的心智还未发育完全，不具备判断是非的能力，因此极容易被外界的因素所影响，而幼儿平时活动最多的场所便是幼儿园和家庭，父母和教师的言行将会直接影响到幼儿的行为习惯，所以要想提升幼儿的品德，提高课堂效果，幼儿园和家庭必须相互依赖，互帮互助，共同对幼儿进行教育。
关键词：农村;幼儿园;家园共育
父母是幼儿每天朝夕相处的伙伴，其与幼儿的感情要远远比幼儿园教师的感情更加深厚，因此幼儿更愿意听从父母的教导，开展教育工作也更加的高效便捷。幼儿园如果可以获得父母的认同以及理解，并且联合父母共同开展幼儿的教育，将会极大的提升教学效果，并且促进幼儿健康全面的发展。
一、幼儿园家园共育的重要性
1.家长是幼儿的第一任“老师”
在幼儿没有真正步入学堂之前，一直是家长在进行相关的教育，因此家长充当的角色不仅仅是母亲以及父亲，还担负着“老师”的重任，家长的一举一动、一言一行以及其世界观、价值观都会潜移默化的影响着幼儿的言行举止，可以说家长在幼儿教育方面所起到的作用是不可替代的。但是幼儿父母自身受教育的程度以及经验、阅历等等方面都是各有千秋的，这就会难免产生父母在儿女教育问题上观点不一致的情况发生，这个时候就需要幼儿园从中协调，给予足够的指导。
2.家长与幼儿园合作教育效果更佳
幼儿本身具有一定的特殊性，一方面其年龄较小，从未接触过正规的课堂式教学;另一方面其又不具备自觉学习的意识，注意力集中时间非常短，很容易被外界的事物所吸引，因此幼儿园为了达到更好的教学效果，提升幼儿的学习水平，经常会开展各式各样的活动，但是教师的数量是有限的，其很难顾及到所有的幼儿，如果这时候有家长陪同在旁边为其讲解游戏规则，配合教师的工作，除了可以正常有序的开展活动之外，还可以提升亲子之间的关系。
3.家长的社会资源更加丰富
幼儿园的教育资源虽然丰富，但是毕竟是有限的，且其面向的是所有的幼儿，因此无法考虑到幼儿自身的个性特点。但是家长拥有更多的人脉，接触的场所也比较多，因而拥有着丰富的社会资源以及社会经验，而这些资源以及经验将会为幼儿园的教育提供很多便利，让幼儿更好的认识这个社会，对于幼儿的成长具有重要意义。
4.培养幼儿的交往能力以及合作能力
在实现家园共育的过程中，为了增加家长与幼儿园的亲密程度，让家长真正参与到幼儿的教育中，幼儿园经常会举办各种各样的活动，而这些活动往往需要家长与幼儿共同合作完成，在这一过程中幼儿的合作能力会显著提升，其与家长之间的关系也会更加紧密，除此之外，家长在进行活动的同时可以让自己的孩子主动与他人进行交流，互相传授经验等等，如此一来，幼儿的交往能力又会有显著提升。
二、实现家园共育的具体措施
1.加强幼儿园与家长的交流与合作
一方面要增强幼儿园和家长的沟通交流，这就需要教师以及家长的共同努力。首先，教师在交流的过程中要懂得将心比心、换位思考，不要只考虑到自己的得失，要学会从家长的角度出发看待问题，并且别过于被动的等着家长，需要主动与家长讨论交流幼儿的学习情况。除此之外，教师要选择合适的交流方式，还要依据每个家长的不同情况对交流方式进行适当的调整，最基本最常用的交流方式是家庭走访以及家长会等场合与家长进行短时间的交流，随着互联网的不断发展，现在教师还可以利用微信、QQ等社交软件与家长进行沟通。其次，家长也需要转换思维，重视幼儿的教育，改变之前直接将幼儿交给幼儿园即可的想法，应该积极主动地询问教师幼儿的学习情况，配合幼儿园的工作，了解幼儿园的教育进度，并且将教育工作同步到家庭中。
另一方面要加强家庭与校园的合作，充分有效地利用家长的资源。幼儿的学习并不只有一个环节，需要多方面展开，只有教师与家长维持良好的合作关系，将家庭教育以及校园教育紧密联系在一起，才能够建筑完整的教育体系，提升幼儿的学习效果。幼儿园可以成立专门的家长委员会，让家长参与到教学活动中，该委员会的作用是建立起家长和校方的桥梁，指出家长在进行教育时所犯的错误，并且将家长的意见和想法反馈给校方。
2.组织富有新意的幼儿园活动
为了加强家园共育的效果，幼儿园经常会举办各种各样的家园共育活动，但是这些活动被使用了很长时间，已经比较陈旧以及单一了，无法适应当前社会的发展以及家长的需求，因此幼儿园需要不断地创新以及改革活动的开展方式，探索出具有活力、创造力、吸引力的活动，并且鼓励家长参与到教育工作中。除此之外，幼儿园举办的活动需要家长与幼儿之间，幼儿与幼儿之间互相合作，以此提升幼儿的交往能力以及合作能力。必须要注意的一点是活动的举办一方面要对幼儿的教育有帮助，另一方面还要加强家长的教育意识，例如，为即将要进入小学的幼儿的家长开展相关讲座，讲授他们需要特别注意的点以及方法等等。
3.充分利用家长的职业优势
家长的职业不是完全相同的，每个职业都有需要掌握的技能以及知识，幼儿园可以邀请不同职业的家长为幼儿讲述相关知识，从而丰富幼儿的知识面，开拓幼儿的眼界。例如，消防员家长可以告诉幼儿防火的知识，让幼儿现场观看使用灭火器的正确操作;面点师家长可以带一些制作糕点的材料，与幼儿一起亲手制作一份美味的糕点;从事音乐工作的家长可以与幼儿一起唱歌等等。
結束语：
综上所述，家园共育的教育手段对于促进幼儿的成长，提升幼儿的学习效果具有重要意义，因此幼儿园一方面要对其高度重视，并将其积极引用到教学中，另一方面还要不断创新与改革开展家园共育的方法措施，使得教育发挥最大的价值。
参考文献：
[1]肖晶.幼儿园家园共育的有效策略[J].教育革新，2020（07）：54.
[2]李春珠.幼儿园“家园共育”活动的思与行[J].福建教育学院学报，2020，21（06）：113-114.
贵州省黔东南州黎平县城关第三幼儿园 姚秋萍
关键词：农村;幼儿园;家园共育
父母是幼儿每天朝夕相处的伙伴，其与幼儿的感情要远远比幼儿园教师的感情更加深厚，因此幼儿更愿意听从父母的教导，开展教育工作也更加的高效便捷。幼儿园如果可以获得父母的认同以及理解，并且联合父母共同开展幼儿的教育，将会极大的提升教学效果，并且促进幼儿健康全面的发展。
一、幼儿园家园共育的重要性
1.家长是幼儿的第一任“老师”
在幼儿没有真正步入学堂之前，一直是家长在进行相关的教育，因此家长充当的角色不仅仅是母亲以及父亲，还担负着“老师”的重任，家长的一举一动、一言一行以及其世界观、价值观都会潜移默化的影响着幼儿的言行举止，可以说家长在幼儿教育方面所起到的作用是不可替代的。但是幼儿父母自身受教育的程度以及经验、阅历等等方面都是各有千秋的，这就会难免产生父母在儿女教育问题上观点不一致的情况发生，这个时候就需要幼儿园从中协调，给予足够的指导。
2.家长与幼儿园合作教育效果更佳
幼儿本身具有一定的特殊性，一方面其年龄较小，从未接触过正规的课堂式教学;另一方面其又不具备自觉学习的意识，注意力集中时间非常短，很容易被外界的事物所吸引，因此幼儿园为了达到更好的教学效果，提升幼儿的学习水平，经常会开展各式各样的活动，但是教师的数量是有限的，其很难顾及到所有的幼儿，如果这时候有家长陪同在旁边为其讲解游戏规则，配合教师的工作，除了可以正常有序的开展活动之外，还可以提升亲子之间的关系。
3.家长的社会资源更加丰富
幼儿园的教育资源虽然丰富，但是毕竟是有限的，且其面向的是所有的幼儿，因此无法考虑到幼儿自身的个性特点。但是家长拥有更多的人脉，接触的场所也比较多，因而拥有着丰富的社会资源以及社会经验，而这些资源以及经验将会为幼儿园的教育提供很多便利，让幼儿更好的认识这个社会，对于幼儿的成长具有重要意义。
4.培养幼儿的交往能力以及合作能力
在实现家园共育的过程中，为了增加家长与幼儿园的亲密程度，让家长真正参与到幼儿的教育中，幼儿园经常会举办各种各样的活动，而这些活动往往需要家长与幼儿共同合作完成，在这一过程中幼儿的合作能力会显著提升，其与家长之间的关系也会更加紧密，除此之外，家长在进行活动的同时可以让自己的孩子主动与他人进行交流，互相传授经验等等，如此一来，幼儿的交往能力又会有显著提升。
二、实现家园共育的具体措施
1.加强幼儿园与家长的交流与合作
一方面要增强幼儿园和家长的沟通交流，这就需要教师以及家长的共同努力。首先，教师在交流的过程中要懂得将心比心、换位思考，不要只考虑到自己的得失，要学会从家长的角度出发看待问题，并且别过于被动的等着家长，需要主动与家长讨论交流幼儿的学习情况。除此之外，教师要选择合适的交流方式，还要依据每个家长的不同情况对交流方式进行适当的调整，最基本最常用的交流方式是家庭走访以及家长会等场合与家长进行短时间的交流，随着互联网的不断发展，现在教师还可以利用微信、QQ等社交软件与家长进行沟通。其次，家长也需要转换思维，重视幼儿的教育，改变之前直接将幼儿交给幼儿园即可的想法，应该积极主动地询问教师幼儿的学习情况，配合幼儿园的工作，了解幼儿园的教育进度，并且将教育工作同步到家庭中。
另一方面要加强家庭与校园的合作，充分有效地利用家长的资源。幼儿的学习并不只有一个环节，需要多方面展开，只有教师与家长维持良好的合作关系，将家庭教育以及校园教育紧密联系在一起，才能够建筑完整的教育体系，提升幼儿的学习效果。幼儿园可以成立专门的家长委员会，让家长参与到教学活动中，该委员会的作用是建立起家长和校方的桥梁，指出家长在进行教育时所犯的错误，并且将家长的意见和想法反馈给校方。
2.组织富有新意的幼儿园活动
为了加强家园共育的效果，幼儿园经常会举办各种各样的家园共育活动，但是这些活动被使用了很长时间，已经比较陈旧以及单一了，无法适应当前社会的发展以及家长的需求，因此幼儿园需要不断地创新以及改革活动的开展方式，探索出具有活力、创造力、吸引力的活动，并且鼓励家长参与到教育工作中。除此之外，幼儿园举办的活动需要家长与幼儿之间，幼儿与幼儿之间互相合作，以此提升幼儿的交往能力以及合作能力。必须要注意的一点是活动的举办一方面要对幼儿的教育有帮助，另一方面还要加强家长的教育意识，例如，为即将要进入小学的幼儿的家长开展相关讲座，讲授他们需要特别注意的点以及方法等等。
3.充分利用家长的职业优势
家长的职业不是完全相同的，每个职业都有需要掌握的技能以及知识，幼儿园可以邀请不同职业的家长为幼儿讲述相关知识，从而丰富幼儿的知识面，开拓幼儿的眼界。例如，消防员家长可以告诉幼儿防火的知识，让幼儿现场观看使用灭火器的正确操作;面点师家长可以带一些制作糕点的材料，与幼儿一起亲手制作一份美味的糕点;从事音乐工作的家长可以与幼儿一起唱歌等等。
結束语：
综上所述，家园共育的教育手段对于促进幼儿的成长，提升幼儿的学习效果具有重要意义，因此幼儿园一方面要对其高度重视，并将其积极引用到教学中，另一方面还要不断创新与改革开展家园共育的方法措施，使得教育发挥最大的价值。
参考文献：
[1]肖晶.幼儿园家园共育的有效策略[J].教育革新，2020（07）：54.
[2]李春珠.幼儿园“家园共育”活动的思与行[J].福建教育学院学报，2020，21（06）：113-114.
贵州省黔东南州黎平县城关第三幼儿园 姚秋萍