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【摘 要】
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摘 要： 在跨文化交际中，语言的实际运用能力比语言能力本身更重要。对文化意识的培养是英语学习尤其是翻译非常关键的要素，这可以从词汇和交际话语两方面着手。 关键词： 文化意识 交际话语 跨文化交际 美国人类学家海姆斯于1971年指出：交际能力包括语言能力和语用能力。他还认为仅仅学习某种语言是不够的，还必须学习怎样使用那种语言，即必须掌握使用那种语言进行交际的能力，必须懂得什么时候使用何种语体和语
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年68期
其他文献
摘 要： 语文阅读教学呼唤高效课堂，课堂的高效，源于教师的高效提问：摒弃一问一答的满堂问，以“主话题”引领生本对话、师生对话，使课堂提问呈现简约美。“主问题”就是语文阅读教学中能从课文整体的角度或学生的整体参与性上引发思考，讨论、理解、品味、探究、创编重要的提问或问题，提问的简约可以留给学生充分的感悟、理解、交流、提升空间。设计提纲挈领的“主问题”引领学生阅读感悟，可以使师生从繁琐的“你答我问”、
摘 要： 任务型教学原则是英语课程教学倡导的途径方法，能优化教学过程，为学生提供明确的学习目标方向。运用任务设计交流问题让学生在互动探究和谐的学习情境中主动学习和积极探究。探讨任务型阅读教学模式运用能在优化阅读学习资源的基础上，帮助学生形成有针对性的学习思维感知，使得学生养成自主阅读和主动探究的良好习惯，促进语言表达知识技能的内化生成。 关键词： 高中英语任务型 阅读教学 有效任务 多元探究
摘 要： 本文以提高小学生英语表达交际能力的策略方法为论述要点，通过模拟学习情境、互动交流和角色扮演等形式优化课程教学过程，为学生提供快乐交流的环境氛围，引导学生积极表达。给学生语言表达的机会和平台，使学生在实践体验的过程中获取丰富思维感知，增强表达的主动性和积极性。引导学生在快乐交流中积极表达，有利于创设语言交际情境，促进学生英语知识技能的不断内化生成。 关键词： 小学英语教学 语言交际情境
摘 要： 提高学生的能力素质是广大奋战在一线教师追求的目标和努力的方向。高中物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科。在高中物理教学中，教师要适应新课程改革的需要，更新教学理念，创新教学策略，改进和优化教学过程，积极开展有效教学，让学生学到有用的物理知识。所谓“有效教学”就是放大物理学科教学功能，不断提高教学效益，使学生在原有基础上获得进步，获得发展。 关键词： 高中物理教学 有效教学 教学
摘 要： 文章通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对徐州市高中生体育行为现状进行研究，发现大部分高中生每周活动次数较多；大部分高中生每次锻炼效果有保障；体育活动在高中生业余时间安排上已占有一定的比例，并对加强高中生体育行为提出一些建议。 关键词： 高中生 体育行为 徐州地区 体育行为是指人在内在动因与外在环境交互作用下，有目的、有意识地利用各种手段和方法，为满足某种体育需要而进行的身
摘 要： 习作教学走向应以学生的兴趣、交流、发展为大前提，从而提高人的生活质量和品位，以学生的终生受用、终身发展为主旨。习作教学既不能放弃作文“技巧”的训练，又要注重对学生作文的情感、态度和兴趣的培育和激荡，与课程标准的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维评价相一致，践行课程标准中语文是“工具性和人文性的统一”的理念。 关键词： 新课程标准 习作教学 阶段目标 教学建议 评价建议
一 普通高中历史课程标准对历史课程资源的开发提出了明确要求[1]，它对实现课程目标无疑是有利的。问题是如何在课堂教学中开发课程资源，最大限度地提高课堂教学效率，加深学生对历史现象透彻性的理解，也就是通常所说的历史材料的开发操作技术问题。近几年新课程改革高考试题中整卷存在历史课程资源的开发问题，对促进基础年级课堂教学中课程资源的开发具有现实意义。笔者就2013年新课程版高考文综第31题、第33题等
要画好一条龙是十分讲究的。活灵活现的身子必不可少，而那“点睛”之笔，更是尤为重要。组织好一堂课就如同“画龙”一样，要有充实的内容、严谨且合理巧妙的框架体系，而课堂中恰到好处的点拨、适时准确的小结正是那重要的“点睛”之笔。 其实，我们在平时的每一节课、每一个知识点的教学中都能体会到这一点。在一堂公开课后，听了一些老师的评价、指点，让我更加深刻地意识到了这“点睛”之笔在课堂教学中的重要性，也悟出了其
摘 要： 3到6岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期。现在幼儿大多数是独生子女，由于家庭的溺爱，幼儿成了家里的小皇帝、小公主，存在很多令家长头疼的问题。针对以上现象，在幼儿园期间，对幼儿进行品行教育非常必要。《弟子规》是一部非常适合幼儿园进行道德启蒙教育的“国学”经典，它内容浅显易懂，是启蒙养成、教育幼儿的最佳读物之一。在教学实践中，作者通过选择适合小班幼儿学习的《弟子规》内容，采用多种形式的