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利用本土得天独厚的“儿童画”为阅读载体．挖掘语文元素．开展本土化的延伸阅读．把“地域资源”与“延伸阅读”进行有机结合，“以童心读童画，以童心写童画，以童心品童画”．让学生在广阔的阅读天地中获得语文素养与学习品质的提升，母语学习情感的升华，母语表达水平的提高。
发掘本土文化资源 拓展延伸阅读新路径
【摘 要】
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利用本土得天独厚的“儿童画”为阅读载体．挖掘语文元素．开展本土化的延伸阅读．把“地域资源”与“延伸阅读”进行有机结合，“以童心读童画，以童心写童画，以童心品童画”．让学生在广
【机 构】
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睢宁县南门小学
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年12期
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