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摘 要：随着科技水平的提高，对专业技术人员的要求也在不断提高，更加注重专业技术人员的自主创新能力和综合素质，因此，要加强对专业技术人员的培训。远程教育模式下的继续教育可以极大的方便技术人员进行专业学习和能力培训，有助于为社会提供更加优秀的技术人才。本文针对远程教育模式下继续教育相关内容展开分析，希望能够推动该教育模式的发展。
关键词：继续教育；远程教育；概述；途径
目前，继续教育已成为我国进行教育的主要方式之一，其目的是为社会成员提供更多的教育机会，通过开展各种形式的教育活动，提高技术人员的综合素质，有助于进一步完善教学体系。远程教育是做好继续教育的重要手段，可以借助相关的技术手段为学员提供更加主动的、易接受的教育方式。
一、关于继续教育和远程教育的概述
（一）远程教育
所谓远程教育，就是借助信息技术手段发展起来的具有信息化、网络化、交互化教学特点的教育模式，并且随着科技的进步和时间的发展，远程教育已经转变成为更加成熟的教育模式。与此同时，远程教育主要针对的是成人，既包含非学历的培训，又包括学历方面的教育培训。远程教育已经成为我国继续教育的重要发展形态，其开展既要利用远程学习的灵活性为在职人员提供学历教育及职业培训，也要积极利用远程教育方式为不方便进行面授的群体提供学习的机会。
（二）继续教育
继续教育是指已经毕业离开学校的人员，在参加社会工作之后继续接受教育。这种继续教育的形式有助于实现对知识的推广，并且可以涵盖到每个人的一生。因此，继续教育主要针对的人群在从年龄上而言都是成人；在学制形式上既可以是全日制又可以是非全日制；如果根据学习内容划分，则可以发现继续教育的学习内容有时他们所从事的与职业无关，有时又与所从事的职业有关；从教学组织形式看，既可以进行面授教育，也可以进行网络远程学习。由此可见，继续教育是从教育连续性上分类的。
二、远程教育模式下继续教育的探索途径
（一）转变观念，建立远程教育模式下继续教育的思维方式
采取远程教育的模式，应该始终保持与社会形式的一致性，并且要坚持教育的目的。因此，在开展远程教育模式下继续教育的时候，包括学习人员、教师或者组织人员都应该坚持这种教育理念。1、科学的对待远程教育模式下的继续教育。首先，要制定比较完善的学习规划，将继续教育的目的、重点、难点等进行深入的说明，确保实现对教学过程的监督和控制，做到合理分配教学资源；加强对学生自学能力的培养，对学习不同的内容宜采用不同的学习技巧，有效地进行自我学习。其次，帮助学习者学会自我调节，及时调整目标、内容、方法和进度，使学习更符合个体的特征，要理清线上教学的公益性与营利性，做好线上课程的课程标准与认证方法，积极进行学分转换、学分互认的有益探索。2、不断更新和完善教学内容，保证学习成果更加科学切实有效，及时更新教学内容、紧跟知识发展步伐，发布最新的研究成果、技术技能，使学习者所掌握的学习成果是科学有效的，能够切实服务于大众的，做好系列化的建设，避免大规模资源库建设，忽略教学目标的系统性和流程性，造成人力和资源巨大浪费。3、学习者要端正心态、转变观念，真正实现接受远程教育的价值，学生应基于自身对知识技能的真实需求，主动、积极地探索和钻研，而不是被动、漫不经心地接受。
（二）筹建网络培训平台，努力实现培训工作的优质高效
进行现代化教育培训的基本手段包括网络培训，因此，要结合当前的各种网络平台，创新网络培训，开展远程教育，确保学生在学习阶段不会因为时间、地点等因素的限制而影响培训效果，在解决工作和学习的同时满足学员的学习需求。与此同时，网络培训报名、注册、审核、学习、考试均在网上进行，能够极大地降低行政成本、提高培训效益。
（三）建立实践基地，建立健全线上线下结合的学习体系
1、根据实际情况，创建实训基地，在保证校内人员使用的前提下，为更多接受远程教育学习的人员提供实际练习的机会，可以在实际的课程安排中设置实践课程，确保每位指导老师能够顺利对学员进行指导，并且具有根据教学效果和质量进行评估的条件；2、学校可以在进行远程教育继续教育的过程中，定期开展远程教育学员参加实践活动的机会，鉴于这些学习者自身在学习时间和学习地点上的限制，无需强行规定，但学校应积极组织和鼓励。另外，实践学习的科目应与理论学习有机结合、科学配比，并应给予相应学分。
（四）利用现代信息技术，优化继续教育学习模式
1、根据学校现有的教学体系，聯系长期教学过程中的教学经验，汇总学员进行继续教育学习的心理状态和变化趋势，结合当前先进的信息技术手段，在符合国家关于远程教育模式下继续教育要求的前提下，对教学课程和教学体系进行更加合理的安排；2、需要完备成熟的学习平台，学习者可以顺利通过远程方式进行在线学习、小组讨论、测试、作业提交、与教师互动等学习活动；3、需要完整成熟的教学质量监控体系，能够设置更有效的方式控制学习质量、测评教师工作，及时纠正教学过程中的问题。
与国外的远程教育模式下继续教育发展状况相比，我国在该方面还存在诸多不足，特别是在教学资源和教学环境以及教学理念等方面，仍然有很大的提升空间。本文针对远程教育模式下继续教育的概念以及探索路径进行了概述，相信经过长期的探索，遠程教育模式下的继续教育一定取得更好的效果。
参考文献：
[1]史新广.继续教育与成人教育和职业教育及远程教育的关系[J].继续教育研究，2016，09：4-6.
[2]毕晓明.远程教育模式下继续教育的探索与创新[J].高教学刊，2016，17：263-264.
关键词：继续教育；远程教育；概述；途径
目前，继续教育已成为我国进行教育的主要方式之一，其目的是为社会成员提供更多的教育机会，通过开展各种形式的教育活动，提高技术人员的综合素质，有助于进一步完善教学体系。远程教育是做好继续教育的重要手段，可以借助相关的技术手段为学员提供更加主动的、易接受的教育方式。
一、关于继续教育和远程教育的概述
（一）远程教育
所谓远程教育，就是借助信息技术手段发展起来的具有信息化、网络化、交互化教学特点的教育模式，并且随着科技的进步和时间的发展，远程教育已经转变成为更加成熟的教育模式。与此同时，远程教育主要针对的是成人，既包含非学历的培训，又包括学历方面的教育培训。远程教育已经成为我国继续教育的重要发展形态，其开展既要利用远程学习的灵活性为在职人员提供学历教育及职业培训，也要积极利用远程教育方式为不方便进行面授的群体提供学习的机会。
（二）继续教育
继续教育是指已经毕业离开学校的人员，在参加社会工作之后继续接受教育。这种继续教育的形式有助于实现对知识的推广，并且可以涵盖到每个人的一生。因此，继续教育主要针对的人群在从年龄上而言都是成人；在学制形式上既可以是全日制又可以是非全日制；如果根据学习内容划分，则可以发现继续教育的学习内容有时他们所从事的与职业无关，有时又与所从事的职业有关；从教学组织形式看，既可以进行面授教育，也可以进行网络远程学习。由此可见，继续教育是从教育连续性上分类的。
二、远程教育模式下继续教育的探索途径
（一）转变观念，建立远程教育模式下继续教育的思维方式
采取远程教育的模式，应该始终保持与社会形式的一致性，并且要坚持教育的目的。因此，在开展远程教育模式下继续教育的时候，包括学习人员、教师或者组织人员都应该坚持这种教育理念。1、科学的对待远程教育模式下的继续教育。首先，要制定比较完善的学习规划，将继续教育的目的、重点、难点等进行深入的说明，确保实现对教学过程的监督和控制，做到合理分配教学资源；加强对学生自学能力的培养，对学习不同的内容宜采用不同的学习技巧，有效地进行自我学习。其次，帮助学习者学会自我调节，及时调整目标、内容、方法和进度，使学习更符合个体的特征，要理清线上教学的公益性与营利性，做好线上课程的课程标准与认证方法，积极进行学分转换、学分互认的有益探索。2、不断更新和完善教学内容，保证学习成果更加科学切实有效，及时更新教学内容、紧跟知识发展步伐，发布最新的研究成果、技术技能，使学习者所掌握的学习成果是科学有效的，能够切实服务于大众的，做好系列化的建设，避免大规模资源库建设，忽略教学目标的系统性和流程性，造成人力和资源巨大浪费。3、学习者要端正心态、转变观念，真正实现接受远程教育的价值，学生应基于自身对知识技能的真实需求，主动、积极地探索和钻研，而不是被动、漫不经心地接受。
（二）筹建网络培训平台，努力实现培训工作的优质高效
进行现代化教育培训的基本手段包括网络培训，因此，要结合当前的各种网络平台，创新网络培训，开展远程教育，确保学生在学习阶段不会因为时间、地点等因素的限制而影响培训效果，在解决工作和学习的同时满足学员的学习需求。与此同时，网络培训报名、注册、审核、学习、考试均在网上进行，能够极大地降低行政成本、提高培训效益。
（三）建立实践基地，建立健全线上线下结合的学习体系
1、根据实际情况，创建实训基地，在保证校内人员使用的前提下，为更多接受远程教育学习的人员提供实际练习的机会，可以在实际的课程安排中设置实践课程，确保每位指导老师能够顺利对学员进行指导，并且具有根据教学效果和质量进行评估的条件；2、学校可以在进行远程教育继续教育的过程中，定期开展远程教育学员参加实践活动的机会，鉴于这些学习者自身在学习时间和学习地点上的限制，无需强行规定，但学校应积极组织和鼓励。另外，实践学习的科目应与理论学习有机结合、科学配比，并应给予相应学分。
（四）利用现代信息技术，优化继续教育学习模式
1、根据学校现有的教学体系，聯系长期教学过程中的教学经验，汇总学员进行继续教育学习的心理状态和变化趋势，结合当前先进的信息技术手段，在符合国家关于远程教育模式下继续教育要求的前提下，对教学课程和教学体系进行更加合理的安排；2、需要完备成熟的学习平台，学习者可以顺利通过远程方式进行在线学习、小组讨论、测试、作业提交、与教师互动等学习活动；3、需要完整成熟的教学质量监控体系，能够设置更有效的方式控制学习质量、测评教师工作，及时纠正教学过程中的问题。
与国外的远程教育模式下继续教育发展状况相比，我国在该方面还存在诸多不足，特别是在教学资源和教学环境以及教学理念等方面，仍然有很大的提升空间。本文针对远程教育模式下继续教育的概念以及探索路径进行了概述，相信经过长期的探索，遠程教育模式下的继续教育一定取得更好的效果。
参考文献：
[1]史新广.继续教育与成人教育和职业教育及远程教育的关系[J].继续教育研究，2016，09：4-6.
[2]毕晓明.远程教育模式下继续教育的探索与创新[J].高教学刊，2016，17：263-264.