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在新课程标准的要求之下，教师的教学活动更加趋向于丰富化、多样化，有效的数学教学活动并不仅仅依赖于数学教师在课堂上单纯地讲解数学概念、定理、运算规则，传授个人积累的数学学习经验，同学们对于知识点的学习、记忆和模仿。教学活动更应该是教师和学生共同合作、共同探索、发现数学规律和本质的过程。在数学课堂上教师和学生进行合作的过程中，教师应该鼓励同学们充分发挥自己的动手能力和展示个人的创造力和创新力，在课堂上积极表达自己的想法。本文主要研究在小学数学课堂上提高同学们动手操作的有效性的必要性和进行策略分析。