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天文與地理
天文与地理
【摘 要】
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【出 处】
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广东第二课堂·小学
【发表日期】
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2017年2期
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处理好几个关系 江苏镇江市丹徒区教研室 孙建华 原方案在组织过程中创设了富有童趣的情境,注重从认知、情感和行为实践等方面培养幼儿的护牙意识和能力。不过,生活、卫生习惯的养成是一个长期践行的过程,并非靠一个集体教学活动就能奏效,从教育的有效性考虑,需处理好以下关系: 一、虚拟情境与真实生活的关系。原方案以“大嘴怪”为线索,激发兴趣、互动交流、体验烦恼、学习本领等内容都围绕“大嘴怪”进行,后面的
【摘要】学生的语文学习中有两怕：一怕文言文；二怕周树人。文言文是我国一笔宝贵的文化财富。它博大精深，意蕴深厚，仿佛一块硕果累累的玉米地。站在地头，它一望无边，密密的枝叶挡住了前行的道路。只要学生稍不注意就会被“玉米叶”拉伤。 【关键词】预习；质疑；表演；吟咏 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 学生的语文学习中有两怕：一怕文言文；二怕周树人。文言文是我国一笔宝贵的文化财富。它博大精深，
【摘要】写文章需要情感，学好语文更需要有丰富的情感。在教学中，教师不可忽视学生的情感。可以这么说，在一定程度上，学生的情感态度决定了其语文成绩的优劣。所以，用教师的人格魅力去吸引学生，用教师广博的知识去丰富学生，用教师充沛的情感去感染学生，让学生爱上语文课。 【关键词】吸引；丰富；感染；爱上 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 大概很多语文教师都有这样的经历，在课堂上，教师精心讲解课文
【摘要】教师要做好“对话”的组织者、引导者和促进者，把文本介绍给学生，促使学生直接面对文本，同文本的作者直接对话。只有这样，阅读教学培养学生理解和运用祖国语言文字的能力的目标才能达成。 【关键词】小学生；有效引导；文本对话 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 《语文课程标准》指出：阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。在这些对话之中最关键的是学生与文本的对话，它是其他对话的根本。现实中
目标： 1.能独立、耐心地编织小围巾，体验胜任感与成功感。 2.发展小肌肉动作和手眼协调能力。 准备： 1.幼儿自带纸质纸巾盒或鞋盒一只，自带粗毛线团一个。 2.教师帮助幼儿将纸盒边缘剪成锯齿状，锯齿间隔2.5厘米，锯齿宽度和高度约为5厘米（见图1）。 3.教师提供自制的围巾编织图书或视频。 玩法： 1.将粗毛线的一头在纸盒边锯齿上绕一个圈后固定住（见图2）。 2.按顺时针方向依
1. 数字接龙 请在空格内填入适当的数，使纵横相连的三个数之和都得30。 想想看，你能填出来吗？ （供稿 吴长顺） 2. 实习侦探 这天，侦探员汤姆要到数学教授杰克家去做客，了解关于昨天一宗银行抢劫案的事情。 汤姆在约定的时间到了杰克家的大门口，当他正准备按门铃时，他发现大门是半掩着的，便走进了教授的家中。没有看见杰克教授。汤姆目光扫遍了整个客厅后，停在了一台台式电脑显示器上。电脑此时
为了实施学前教育三年行动计划，解决入园难问题，我园按照市教委的统一部署，扩大办园规模，建立了分园。因此有大量的新教师入园工作，这就使我园管理工作面临许多亟待解决的问题。如，如何使新教师尽快完成从学生到教师的角色转变，有效应对职业压力的冲击？如何使新教师爱上这个职业，迅速获得专业方面的提升？等等。为此，近几年我园对支持入职初期教师适应与成长的工作作了一些探索。 一、入职初期教师发展特点分析 研究
摘 要 基于“前喻时代”的好教师标准并加以扬弃，结合综合实践活动课程指导的教师所需能力展开思考，“后前喻时代”的好教师标准至少可从师德、师能、师道三方面概括为“爱不越位”“精而广博”“严于律己”，并可进一步具体化为基于爱的五“力”，即洞察力、共情力、学习力、沟通力、规划力。 关 键 词 后前喻时代;好教师;标准;能力;综合实践活动 中图分类号 G41 文献编码A 文章编号 2095-1
【摘要】1.教学思想：采用教师点拨，学生自主合作探究的学习方式，突出课程目标。2.教学方法：以启发诱导学生思考为主，适当加以点拨总结，深入课文，质疑问难，把握思想内容。 【关键词】抨击时弊；尊师重教；教学设计 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 教学目标： 1.了解“说”的文体知识，了解“古文运动”及韩愈在文学史上的地位。2.学习课文正反对比、破立结合的论证方法。 教学重点：