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[摘要]21世纪不仅要求年轻一代有广阔的胸怀，有较高的道德水准，而且在智商、美音、劳动教育方面都有较高的素质，联合国教科文组织在1998年北京面向21世界教育研讨会上提到，根据现代学生综合素质，对体育教学教师提出了更高要求。
[关键词]思想素质教育 科学化教学 个性心理健康教育
[中图分类号]G807 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0120-01
素质教育是指在先天禀赋的基础上，在环境和教育的影响下，主体通过活动而形成和发展起来的、内在的、相对稳定的身心要素的整体系统。简而言之：人的素质就是人的质量，即人的身心发展的总水平。专家把素质概括为思想素质、心理素质、身体素质和业务素质。其中业务素质又分为文化科学素质、审美素质、能力素质、思想道德素质、文化素质、劳动技术素质和身心素质以及健康的个性。
一、思想道德素质教育
学校体育不仅要育体，而且要育心。体育课应教育学生培养服从组织，遵守纪律、团结友爱、勇敢顽强、艰苦奋斗等共产主义道德品质和良好的体育作风。培养热爱美、鉴赏美、表现美的能力和文明行为。
教学中要培养学生互尊互让、互帮互谅的风格；培养学生心中有整体观念，不搞个人主义，做到服从整体。培养学生精力集中、全神贯注的习惯，实事求是、诚实的品德，适时而动的自我调控能力。培养学生坚韧不拔，吃苦耐劳的精神，做事有始有终，不半途而废。培养学生勇敢不怕困难、不怕失败的良好品质。教育学生要敢于尝试，勇于实践，知难而进，不断超越自我。培养学生的全局观念和集体合作的精神。
二、科学教学手段
（一）利用现代教育技术可以激发学生的学习兴趣
多媒体作为一种新生事物在学生眼中是新奇的，其他科目教学中的运用也日益普遍化。体育教学过程中运用PPT课件辅助教学，实质上是给学生多方面的刺激以诱导学生对此的探究反射，并以此来激发学生的体育学习兴趣，达到完成教学目标并让学生掌握所学内容的目的。
（二）利用现代教育技术对学生进行健康教育
教师可以尝试在课堂中指出一些学生在实际生活中遇到的问题，让学生通过网络等方式寻找答案，学生也可以自己就体育锻炼中的问题在网上查询，这一过程在无形中对学生进行了健康教育，也培养了学生的探索精神。
三、培养学生个性心理健康
（一）身体素质教育
学生的身体正处在迅速生长发育的时期。体育课通过身体的锻炼可以促进学生的身体生长发育，培养学生正确的身体姿态、健美的体格，提高各器官系统的功能，全面发展学生的基本活动能力。
（二）心理素质教育
素质教育要求学生学会做人，学会求知，学会办事，学会健体。就现代社会而言，当受教育者的各种思想意识、行為方式符合社会发展的需求与趋势时，他才能如鱼得水，在社会中健康成长。心理健康是健康的重要组成部分。一个健康的人，不仅体魄健壮，而且心理健康，社会适应良好。
在体育教学过程中，教师要帮助学生提高自我锻炼能力和身体活动机能，帮助学生培养脑体结合、综合运用脑力和体力的能力，把心理控制在最佳状态，促进学生各器官生长发育、提高各项身体素质。同时，使学生在活动中养成遇事冷静、处理果断的习惯，并学会自我保护，提高自控和自理能力。可以促进与人交往、发展人际交往能力，表现为人与人之间的可依赖性、信任感、相互了解、尊重自尊、自强，同学之间建立平等、民主、自由、坦诚、高效的人际交往。
培养学生健康心态、竞争意识和竞争能力。市场经济的快速发展使得社会竞争日趋激烈。学生竞争意识和竞争能力的培养也是教学工作者的重要任务之一。体育课为培养这种竞争意识创造一个良好的环境，它可以营造一个相对紧张的竞争氛围，激发学生对竞争的兴趣，充分发挥他们的潜力，用青春的热情驱除懒散，追求团队或个人的成功。机会均等的条件下遵守规则，对学生个体或群众的心理将产生积极影响，进而对培养学生竞争意识起着潜移默化的作用。同时，体育竞赛可以培养学生的竞争能力。首先，它培养的是一种积极进取的思维模式；其次它可以让学生养成敢于竞争、百折不挠的精神，这种精神也是非常重要的素质之一；此外，体育竞赛也是智慧的较量，任何一种体育比赛的参与者都要学会以己之长、克彼之短，让自身优势得到最大限度的发挥，这实际上也是一种竞争技巧。
（三）培养健康的个性
人格即是个性。个性是指一个人总的精神面貌，是一个人在活动中表现出的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征。个性心理结构主要包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个部分。健康的个性，就是自信而不狂妄，热情而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，始终保持坚强的意志，诚实、正直的作风，谦虚、开朗的性格。体育课中可以充分表现个性，是表现自我的舞台。创造性个性的共同性是兴趣广泛、反应敏捷、专心致志、观察敏锐、勇于进取、坚定自信、坚韧自信等，这些都是可以在体育教学的讲解、示范、观摩、比赛练习过程中得到培养的。此外，智力的发展有利于健康个性的培养，这一点和文化科学素质教育是相辅相承的。
【参考文献】
[1]舒盛芳，沈建华.健康第一、终身体育、素质教育与体育教学[J].山东体育学院学报，2004，1（20）：90-92.
[2]雷虹.浅谈在体育教学中培养学生的素质教育[J].现代阅读，2012，7：23.
[关键词]思想素质教育 科学化教学 个性心理健康教育
[中图分类号]G807 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0120-01
素质教育是指在先天禀赋的基础上，在环境和教育的影响下，主体通过活动而形成和发展起来的、内在的、相对稳定的身心要素的整体系统。简而言之：人的素质就是人的质量，即人的身心发展的总水平。专家把素质概括为思想素质、心理素质、身体素质和业务素质。其中业务素质又分为文化科学素质、审美素质、能力素质、思想道德素质、文化素质、劳动技术素质和身心素质以及健康的个性。
一、思想道德素质教育
学校体育不仅要育体，而且要育心。体育课应教育学生培养服从组织，遵守纪律、团结友爱、勇敢顽强、艰苦奋斗等共产主义道德品质和良好的体育作风。培养热爱美、鉴赏美、表现美的能力和文明行为。
教学中要培养学生互尊互让、互帮互谅的风格；培养学生心中有整体观念，不搞个人主义，做到服从整体。培养学生精力集中、全神贯注的习惯，实事求是、诚实的品德，适时而动的自我调控能力。培养学生坚韧不拔，吃苦耐劳的精神，做事有始有终，不半途而废。培养学生勇敢不怕困难、不怕失败的良好品质。教育学生要敢于尝试，勇于实践，知难而进，不断超越自我。培养学生的全局观念和集体合作的精神。
二、科学教学手段
（一）利用现代教育技术可以激发学生的学习兴趣
多媒体作为一种新生事物在学生眼中是新奇的，其他科目教学中的运用也日益普遍化。体育教学过程中运用PPT课件辅助教学，实质上是给学生多方面的刺激以诱导学生对此的探究反射，并以此来激发学生的体育学习兴趣，达到完成教学目标并让学生掌握所学内容的目的。
（二）利用现代教育技术对学生进行健康教育
教师可以尝试在课堂中指出一些学生在实际生活中遇到的问题，让学生通过网络等方式寻找答案，学生也可以自己就体育锻炼中的问题在网上查询，这一过程在无形中对学生进行了健康教育，也培养了学生的探索精神。
三、培养学生个性心理健康
（一）身体素质教育
学生的身体正处在迅速生长发育的时期。体育课通过身体的锻炼可以促进学生的身体生长发育，培养学生正确的身体姿态、健美的体格，提高各器官系统的功能，全面发展学生的基本活动能力。
（二）心理素质教育
素质教育要求学生学会做人，学会求知，学会办事，学会健体。就现代社会而言，当受教育者的各种思想意识、行為方式符合社会发展的需求与趋势时，他才能如鱼得水，在社会中健康成长。心理健康是健康的重要组成部分。一个健康的人，不仅体魄健壮，而且心理健康，社会适应良好。
在体育教学过程中，教师要帮助学生提高自我锻炼能力和身体活动机能，帮助学生培养脑体结合、综合运用脑力和体力的能力，把心理控制在最佳状态，促进学生各器官生长发育、提高各项身体素质。同时，使学生在活动中养成遇事冷静、处理果断的习惯，并学会自我保护，提高自控和自理能力。可以促进与人交往、发展人际交往能力，表现为人与人之间的可依赖性、信任感、相互了解、尊重自尊、自强，同学之间建立平等、民主、自由、坦诚、高效的人际交往。
培养学生健康心态、竞争意识和竞争能力。市场经济的快速发展使得社会竞争日趋激烈。学生竞争意识和竞争能力的培养也是教学工作者的重要任务之一。体育课为培养这种竞争意识创造一个良好的环境，它可以营造一个相对紧张的竞争氛围，激发学生对竞争的兴趣，充分发挥他们的潜力，用青春的热情驱除懒散，追求团队或个人的成功。机会均等的条件下遵守规则，对学生个体或群众的心理将产生积极影响，进而对培养学生竞争意识起着潜移默化的作用。同时，体育竞赛可以培养学生的竞争能力。首先，它培养的是一种积极进取的思维模式；其次它可以让学生养成敢于竞争、百折不挠的精神，这种精神也是非常重要的素质之一；此外，体育竞赛也是智慧的较量，任何一种体育比赛的参与者都要学会以己之长、克彼之短，让自身优势得到最大限度的发挥，这实际上也是一种竞争技巧。
（三）培养健康的个性
人格即是个性。个性是指一个人总的精神面貌，是一个人在活动中表现出的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征。个性心理结构主要包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个部分。健康的个性，就是自信而不狂妄，热情而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，始终保持坚强的意志，诚实、正直的作风，谦虚、开朗的性格。体育课中可以充分表现个性，是表现自我的舞台。创造性个性的共同性是兴趣广泛、反应敏捷、专心致志、观察敏锐、勇于进取、坚定自信、坚韧自信等，这些都是可以在体育教学的讲解、示范、观摩、比赛练习过程中得到培养的。此外，智力的发展有利于健康个性的培养，这一点和文化科学素质教育是相辅相承的。
【参考文献】
[1]舒盛芳，沈建华.健康第一、终身体育、素质教育与体育教学[J].山东体育学院学报，2004，1（20）：90-92.
[2]雷虹.浅谈在体育教学中培养学生的素质教育[J].现代阅读，2012，7：23.