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践行行知理念构建动态语文
践行行知理念构建动态语文
来源 :科普童话·新课堂(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xcnyy_007
【摘 要】
:
一、营造和谐 “生态环境”,使学生敢“动”rn教育家赞科夫曾明确指出:“就教育工作的效果来说,重要一点是要看师生之间的关系如何.”如何建立平等新型的师生关系呢?最根本的
【作 者】
:
张玉平
【机 构】
:
江苏如皋市如城新民小学
【出 处】
:
科普童话·新课堂(上)
【发表日期】
:
2016年5期
【关键词】
:
理念构建
营造和谐
以人为本
师生之间
师生关系
生态环境
教育工作
教师
感情投资
赞科夫
新观念
旧思想
教育家
学生
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一、营造和谐 “生态环境”,使学生敢“动”rn教育家赞科夫曾明确指出:“就教育工作的效果来说,重要一点是要看师生之间的关系如何.”如何建立平等新型的师生关系呢?最根本的是教师要扬弃“师道尊严”旧思想,树立“以人为本”的新观念.教师要舍得感情投资,不吝惜赞赏.
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几何最小值问题解析
中考数学是以新课程目标和内容为依据,全面考查学生对基础知识的理解,对基本技能的掌握和对基本数学思想方法的应用。每年中考数学的热点都是教育专家、数学大师探讨的方向。
期刊
几何
最小值
中考数学
数学思想方法
新课程目标
热点问题
面积问题
经济问题
教育专家
基础知识
二次函数
应用
学生
考查
技能
小学数学合作学习模式下思辨能力的培养
随着新课程改革的不断深化,很多新型的教学方式被探索应用,合作学习是其中非常重要的一项方式。很多情况下,小学数学教师可以想到合作学习可以提高学习的团结协作能力,却忽视
期刊
小学数学教师
学习模式
合作学习
思辨能力
新课程改革
能力的培养
协作能力
探索应用
培养学生
教学方式
利用生活情境优化小学数学教学
生活是数学知识的来源,同时也是数学知识服务的对象,二者具有紧密的联系。如果可以在小学数学教学中引入生活化教学模式,那么可以有效地破除当前教学中存在的各种阻碍,有助于
期刊
生活情境
优化
数学知识
学生学习
小学数学教学
知识服务
学习兴趣
教学模式
理解力
增强
活化
对象
小学数学教学生活化探讨
生活化加入到小学数学的教学活动中去,对于小学生重新认识数学有重大意义。数学是一门来自于生活的学科,将它与生活结合起来。这样既可以改变学生对数学的态度,也可以让学生
期刊
小学数学教学
小学生
可行性建议
重新认识
学习数学
数学思考
数学成绩
教学活动
活化
学科
提升
态度
基于问题解决的小学数学教学探究
受应试教育的影响,教师对考分的追逐乐此不疲,尚未跨出机械灌输的樊篱,学生过于依赖于教材、过于依赖于教师,缺少思考、缺少想象,解决问题的意识淡薄。随着课程改革的不断深
期刊
题解
小学数学
解决问题的能力
关注学生
应试教育
学习兴趣
课程改革
教师
合作交流
自主
意识
体验
培养
考分
教材
机械
灌输
感悟
方法
论数学思想数学活动与小学数学教学
培养学生数学思想的形式是让学生的数学能力得到积累和提升的过程,而数学活动教学的渗透则能够给学生提供充裕的利用学过知识的实践能力。两者都是小学数学课堂教学中重要的
期刊
数学思想方法
数学活动
课堂教学
培养学生
小学数学教师
组织课堂
数学能力
实践能力
教学目标
教学过程
活动教学
组成
知识
提升
渗透
设计
融合
开中
培养小学低年级学生获取数学信息能力的 措施探讨
在小学的数学教学中,我们可以发现:学生的学习规律有一个和年龄有关的纵向规律。这个纵向的学习规律具体指的是,随着小学生年龄的增长,他们获取数学信息的能力会越高。高年级
期刊
培养
小学生
低年级学生
信息获取能力
数学信息
信息能力
学习规律
学生年龄
数学教学
知识
增长
文字
题目
认知
缺陷
发育
小学数学教学中学生的模型思想培养
数学作为一门源自生活的基础学科,它的学科思维以及知识体系能够帮助学生建立起基本的思维能力以及模型思想,并延伸至其他的各个学科。因此在数学教学过程中,教师必须注重学
期刊
小学数学教学
中学生
模型
学科思维
知识体系
思维体系
思维能力
数学知识
教学过程
基础学科
帮助学生
自主
自生
学习
思想
门源
课堂
教师
架构
地位
让自主在数学课堂中焕发生命活力
随着课程改革的不断深入,教师的应试观念得到一定的转变,“师讲生听”的格局被打破,教师不再以自我为中心,不再独霸课堂的话语权,学生过于依赖教师的习惯得到一定的改善,学生
期刊
自主探究
数学课堂
教师
学生
课程改革
合作交流
动手操作
话语权
转变
中心
应试
记忆
观念
格局
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期刊
语文课堂
课堂教学
语文教学
启发思维
提问艺术
教学提问
教学技能
教学活动
教学过程
教师提问
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