论文部分内容阅读
随着课程改革的不断深入,教师的应试观念得到一定的转变,“师讲生听”的格局被打破,教师不再以自我为中心,不再独霸课堂的话语权,学生过于依赖教师的习惯得到一定的改善,学生走出模仿与记忆,在自主探究、动手操作、合作交流中获得发展.
让自主在数学课堂中焕发生命活力
【摘 要】
：
随着课程改革的不断深入,教师的应试观念得到一定的转变,“师讲生听”的格局被打破,教师不再以自我为中心,不再独霸课堂的话语权,学生过于依赖教师的习惯得到一定的改善,学生
【机 构】
：
江苏滨海县通榆中心小学
【出 处】
：
科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
：
2016年5期
其他文献
一、培养孩子的数学阅读兴趣是数学阅读的起点1.提供材料,让学生体验数学阅读的愉悦要让学生爱上数学阅读,首先要把数学阅读带进课堂,让学生爱读数学书籍。日常学习中,学生接
《新课程标准》指出,新课改下的课堂不仅是知识建构的空间,更是学生生命活动的场所。它不再是一条静止的跑道,而是学生提炼生活,展示风采,追求成功,感受欢愉,发展生命的过程
中考数学是以新课程目标和内容为依据,全面考查学生对基础知识的理解,对基本技能的掌握和对基本数学思想方法的应用。每年中考数学的热点都是教育专家、数学大师探讨的方向。
随着新课程改革的不断深化,很多新型的教学方式被探索应用,合作学习是其中非常重要的一项方式。很多情况下,小学数学教师可以想到合作学习可以提高学习的团结协作能力,却忽视
生活是数学知识的来源,同时也是数学知识服务的对象,二者具有紧密的联系。如果可以在小学数学教学中引入生活化教学模式,那么可以有效地破除当前教学中存在的各种阻碍,有助于
生活化加入到小学数学的教学活动中去,对于小学生重新认识数学有重大意义。数学是一门来自于生活的学科,将它与生活结合起来。这样既可以改变学生对数学的态度,也可以让学生
受应试教育的影响,教师对考分的追逐乐此不疲,尚未跨出机械灌输的樊篱,学生过于依赖于教材、过于依赖于教师,缺少思考、缺少想象,解决问题的意识淡薄。随着课程改革的不断深
培养学生数学思想的形式是让学生的数学能力得到积累和提升的过程,而数学活动教学的渗透则能够给学生提供充裕的利用学过知识的实践能力。两者都是小学数学课堂教学中重要的
在小学的数学教学中,我们可以发现:学生的学习规律有一个和年龄有关的纵向规律。这个纵向的学习规律具体指的是,随着小学生年龄的增长,他们获取数学信息的能力会越高。高年级