给孩子发泄情绪的机会

来源 :现代家长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LZLZ
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  儿子上小学一年级,我对小家伙是充满信心的,在我眼里他聪明又乖巧。
  开学两个月后的一天下午,老师在班级微信群里贴出了当天的作业,背四首古诗。这四首诗我看过,对儿子来说是轻而易举的事。傍晚,儿子一回到家,我就对他说:“宝贝儿,先做作业,背四首古诗,我昨晚听你读得可流利了。”儿子嘟着嘴一脸不高兴地说:“那么多,我只背一首。”我一听就来气了,提高嗓門问他:“为什么?这是老师布置的作业,你又不是背不了。”儿子听罢,眼泪在眼眶里直打转,小脸涨得通红,梗着脖子说:“我就只背一首,就不背那么多。”说完,转身跑进了自己房间,“嘭”的一声把门关上了。我愣在那里,有些莫名其妙。
  吃晚饭的时候,儿子在餐桌旁一直闷闷不乐。吃完饭,不管我如何阴沉着脸,儿子坚持只背一首诗。儿子这情绪闹得我郁闷不已。
  隔了一天,儿子放学回到家,满面春风,还哼着歌。我逗他:“哟,这是雨过天晴啊,前天还乌云满天呢。”儿子不好意思地看看我说:“妈妈,我来背另外三首诗。”说完,非常流利地全部背了出来。我欢喜又诧异地问:“那天晚上,就算妈妈生气你也坚持不背,现在为什么愿意背了?”儿子从书包里拿出一本崭新的漫画书,说:“因为那天我的同桌借我的漫画书看,一不小心弄坏了。这是妈妈送我的生日礼物,所以我很不开心。不过今天他还了我一本新的,所以我心情就好了。”看着儿子灿烂的笑脸,我暗自惭愧,我平时大多是按自己的想法来要求他,看来儿子长大了,有了小情绪。孩子情绪波动,做家长的该如何去应付,也是一门学问啊!
  上周六,闺蜜约我带孩子出来吃饭。那天我带着儿子提早出了门,打算买个礼物送给闺蜜的女儿。在超市,我挑了一款芭比娃娃,转身看到儿子正对着一个奥特曼玩具出神,眼里流露出渴望。我假装没看见,招呼他:“时间快到了,宝贝儿,我们走吧!”儿子显然在想着怎么让我答应给他买玩具,磨磨蹭蹭地走到我跟前说:“妈妈,我能买那个吗?200元。”我不动声色地说:“不行,你上个月过生日,爸爸已经送给你一个了。走吧!”说完,我径直往收银台走去,偷偷观察儿子,只见他跟在后面一步三回头,一副依依不舍的样子。
  半个小时后,我和闺蜜在约好的餐厅见了面。她女儿6岁,模样很可爱,甜甜地叫我“阿姨”并向我问好,然后很高兴地接过我递给她的礼物。我催促儿子跟阿姨问好,催了两遍,他才极不情愿地说了一声“阿姨好”。我有些尴尬,小声跟闺蜜道歉,告诉她孩子因为要买玩具没得到满足,在闹脾气。闺蜜笑笑表示理解。接着我们一起看菜单,一页一页翻看。儿子一会儿看看我,欲言又止,一会儿伸手拉我裙子,我忙着看菜单,没顾上理他。
  等我们点好菜,儿子就开始用脚踢桌布,还用手去扯。见我依然不理他,他开始瘪嘴,然后眨眨眼,眼泪就流了下来。我顿时有些心慌,这是公众场合,要是孩子大声哭起来,肯定众人侧目。果然,只隔了十几秒钟,儿子便难以抑制地放声大哭起来,我没法淡定了,因为不少人把目光投向了我们。闺蜜的女儿脆声声地说:“哥哥为什么哭了,是要芭比娃娃吗?给你。”看到闺蜜的女儿那么懂事,我有些惊奇。闺蜜低声对我说:“先别理,两分钟,保证会停。”我尽管有些担忧,但还是听从了闺蜜的建议,没有立即安抚儿子。果然,过了不到两分钟,儿子的哭声渐小,自己拿起纸巾擦起了眼泪。这时闺蜜说:“这个餐厅的绿豆冰很不错,我们也尝尝?”儿子居然马上插话,说:“我要红豆冰。”他脸上还挂着泪呢,却露出了笑容,仿佛刚才的事没发生一样。菜陆续端了上来,四个人吃得很开心。一直到回家,儿子没有再提玩具的事。
  哈哈,我完全没有想到儿子会这么轻易放弃购买心仪的玩具,要在以前,他准会软磨硬泡,使出浑身解数让我答应给他买。所以,他有几大桶玩具,有些玩具只玩了三五次就弃之不理了。这也是我一直苦恼的,我知道一味宠溺不好,但看到儿子渴望的眼神又总是很容易妥协。这次吃饭之后,闺蜜告诉我,不要一味去满足孩子的欲望,这样只会助长他的任性。也不要怕孩子发脾气,有点小情绪是很正常的,让他发泄一下,是最合适的处理方式。最后闺蜜得意地说:“我就是这么教育女儿的。”
  这让我想起自己小时候,因为嘴馋,再三纠缠母亲给我买糖。次数多了,也会被拒绝,然后我就闹小情绪不吃饭,或者跑到一边流眼泪。同样的情形,我的孩子也在经历着。不能纵容他,一有要求就赶紧满足他,也不宜呵斥或责怪他,但一定要给孩子发泄不良情绪的机会。在发泄情绪的过程中,他们能够学习自我管理与约束,并获得全面成长。
  【编辑:冯士军】
其他文献
问:我的孩子只喜欢听表扬的话,不能听批评的话。我一批评他,他就反唇相讥。这无疑不利于他以后的成长。请问,作为家长,我该如何培养孩子正确地面对批评呢?  雷铭  答:首先,家长教育孩子,应该以表扬为主,但是让他在听到赞扬话的同时,有必要指出他的一些不足。指出孩子不足的时候,语气要温和,分析要中肯,且以更多的表扬为前提。这样有意识地“引进”批评,可以帮助孩子体会到批评和表扬同样常见。事实上,在幼儿期就
摘 要:现从两个方面入手对初中科学实验课日常生活用品资源的开发和利用问题进行探讨,包括:利用日常生活用品直接替代实验用品、利用日常生活用品自制实验用品。  关键词:初中科学;课程资源;实验课;日常生活用品;利用    日常生活用品来源于学生生活,且易取、易得,是对学校实验室资源的补充。日常生活用品开发成为实验课程资源,能把学生的学习视点从书本逐渐引向生活,引向更广阔的自然时空,使学生对科学现象获得
相貌普通的女儿想做医学美容  我从事媒体工作,形象很重要。因人到中年,我的发际线越来越高,影响出镜效果,不得已便做了植发手术,似乎一下子年轻了10岁,令女儿啧啧称奇。  女儿颜值一般,上小学时只是哀叹一番,如今上了高中,她的爱美之心越来越强烈,常当面抱怨我把她生得太丑。  我家住高层,电梯间时不时会出现美容医院的广告。女儿每次乘电梯都会研究这些广告,什么玻尿酸塑形、自体软骨隆鼻、手术提拉眼角……这
几天前,我到本市的鹿苑中学去听了几节英语课,其中的一节课给我留下了较为深刻的印象。授课教师是鹿苑中学的仲维娟老师。仲老师是位只有两年教龄的年轻教师,但她对教材内容把握得很有分寸,对重点难点的处理也非常得当。她的教学内容是江苏版牛津英语8A第三单元“A day out”中的开篇“Comic trip”和“Welcome to the unit”,也就是该单元的“卡通漫画”和“导入”两个环节。江苏版牛
刚带完一届,第二次使用浙教版教材,昨天讲到《有理数的乘法(1)》,对于负数与负数相乘时的引入,我再次感觉到太牵强附会、晦涩难懂了,因此在这谈谈我的看法,与大家共同提高。  教材是这样引入的:某一天,从上午6:00开始,一实验室内的温度控制在每时降低2摄氏度,到12:00实验室内的温度降为0摄氏度。问上午9:00该实验室的温度为多少摄氏度?  如果记温度上升为正,12:00的时间为零,12:00以后
案例  大赵的儿子叫赵一鸣,正上初中,学习成绩中等偏下,人缘不错,尤其是喜欢与成绩差的同学一起玩。一天放学回家,赵一鸣对大赵说:“爸爸,我的同桌小俊不喜欢英语老师,英语老师经常批评小俊不做作业,小俊觉得丢了面子,想报仇。今天中午,他到教师办公室把英语老师的备课笔记丢到垃圾桶了。英语老师查明是小俊干的,告诉了班主任。班主任怀疑我是幕后主使,怀疑是我怂恿小俊干的。他对小俊说:‘你平时胆子不大,正常情况
《义务教育语文课程标准》明确指出:写字能力是学生语文素养的重要组成部分,必须从小打好写字的基础。现结合多年的教学实践,谈谈我对小学一年级新生写字教学的个性思考。  一、重评价,端正写字态度  1.及时评价,寻找优点  小学生写字是书法教育的启蒙,正如一个新生儿一样,需要我们广大教师细心呵护。此时,教师的每一处指导,每一次评价都会对他们今后的书写产生深远的影响。我平时总是会对学生进行个别指导。在指导
孩子装病,可能很多父母都遇到过。是谴责、惩罚孩子,还是探寻他装病背后的原因?这是很多父母需要学习的一门功课。  孩子有病,父母依顺  13岁的小悠第一次出现在咨询室时,远远地站在她父母的身后。正值青春期的她,把脸藏在长长的头发和大黑框眼镜后面,显得弱小又无助。跟她打招呼,她的声音很低,慢慢地抬起头来,眼神里有试探和不安。助手给我的资料显示,小悠前不久在医院被诊断为轻微抑郁症。除此以外,她还有失眠、
摘 要:阳光有味道吗?用我们原来标准化的答案回答,答案一定是:“没有。”随着教学理念的更新,我们越来越意识到评价方式单一对学生造成的负面影响。同时,提出了更新评价观念,转换思维方式和练就火眼金睛,挖掘学生优点两个观点。  关键词:更新观念;转换方式;发现优点    阳光有味道吗?中学时,同舍好友每晒完被子总会说一句:“阳光好香啊!”在她的感染下,我们都喜欢上了阳光的味道,一直理所当然地认为阳光是有
俗话说:“家家有本难念的经。”每一个家就像是一本书,记录了一个家庭的喜怒哀乐,父母是这本书的作者,年轻的父母在不知不觉地写着这本无字的书,它伴随着孩子一天天的成长。但由于对独生子女沉重的爱,造成了孩子很大的负担,教育出了一批批有缺陷的孩子。主要的误区,我归结如下:  一、把自己的兴趣爱好强加给孩子  家长时常认为“孩子是一张白纸,任你涂抹,涂抹什么颜色就显什么颜色;培养什么就爱好什么。”按照自己的