玉米田间单株密度测产法的探讨

来源 :种子世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:end001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
单株穗重(籽实)乘以亩实收株数的测定法,抛开了以采收面积产量为核算单位的传统办法,这种方法首先在获得可核算为亩实收株数的亩保苗株数的基础上、成熟后只要采收可准确代表某地块平均单株重这一产量参数、同样会求得单位面积的产量。也就是用平均单株籽实重乘以矫正的亩保苗株数为实收株 Spike per plant (seed) multiplied by the number of acres of real measured the number of plants, set aside to take the yield area as the accounting unit of traditional methods, this method is first available in accounting for the number of acres of seedlings per plant On the basis of maturity, as long as the harvest can accurately represent the average weight of a plot of production per plant, the same will find the yield per unit area. That is, the average single seed multiplied by the number of seedlings to protect acres of seedlings for the actual strain
其他文献
随着现代社会的飞速发展,人与人之间的交流、合作的频率正在不断地加快,一个人的语言表达能力的高低在某种程度上将对他的未来产生重要的影响。《语文课程标准》强调:现代社
家蚕作为重要的绢丝昆虫,经常受到各种蚕病的危害。家蚕核型多角体病是养蚕生产上最常见的、危害较严重的一类蚕病,属亚急性蚕病,影响着世界养蚕业的持续稳定的发展。目前越南蚕
小学语文教学中的重要部分就是识字,这个语文学习的基础,识字教学是小学低年级的基础教学,关系到小学后面阶段语文学习的效率和质量.老师可以利用儿歌进行识字教学,因为小学
在互联网高速发展的背景下,信息技术呈现着日新月异的状态,知识也呈现出来爆炸式的飞跃.时代的进步需要创新型的人才,互联网是发展趋势,那么如何在小学信息技术的教学中去培
《数学课程标准》(实验稿)对第一学段的教学作了如下建议:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活实践经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、
期刊
中国的山川河流,我也走过不少,说到山,缘分最深的当属祁连山,祁连山我一共去过三次了,倒不是刻意去的.也是因为不是刻意,才说缘分不浅.以前总觉得祁连山就是一做简单的山,因
应用题是小学数学教学的一个主要内容,也是培养学生观察力、想象力、逻辑思维能力,开发学生智力的重要途径之一。所以,应用题教学从小学一年级开始就要有意识、有目的地进行
如果学生在小学阶段无法对数学学习提起兴趣,常常在以后数学学习中也会产生厌恶,对此,教师在教学时要运用灵活、创新的方式进行教学.首先应对传统教学模式加以创新、激发学生
学校不得组织学生参加抢险等应当由专业人员或者成人从事的活动,不得组织学生参与制作烟花爆竹、有毒化学品等具有危险性的活动,不得组织学生参加商业性活动。同时规定,对有