【摘 要】
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由于对外汉语教学的教学对象以留学生为主，而留学生与中国学生不同的是，从小没有处于汉语的语言环境当中，对于汉语n的听说读写能力都比较缺失。并且大部分留学生在接触或学习汉
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由于对外汉语教学的教学对象以留学生为主，而留学生与中国学生不同的是，从小没有处于汉语的语言环境当中，对于汉语n的听说读写能力都比较缺失。并且大部分留学生在接触或学习汉语时，已经超过了语言习得的关键时期，所以在学习汉语时会有不同程度的n困扰。在此其中，不同于留学生母语中的文字，汉字的体系庞大，结构复杂，对于学习汉语的留学生来说，无疑是最大的难点。所以初级n阶段的留学生常常对汉字学习抱有畏难情绪，甚至在学习过程中感觉费力且效果不明显，就逐渐丧失兴趣及学习动力，进而放弃对汉语的n学习[1]。
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