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【摘要】根据新课程标准的要求对体育教师提出相应的新要求,体育教师应具备高尚的道德素质,多元的知识结构,体育教研教改能力,娴熟运用现代化技术和手段等基本条件,并给以具体分析论述。
【关键词】新课程标准体育教师素质要求
【Abstract】According to the requirements of the new curriculum standards for physical education teachers make the corresponding new requirements, physical education teachers should possess high moral qualities, diversified knowledge structure, sports, education reform, teaching and research capabilities, skillful use of modern technology and means of the basic conditions, and give discussed specific analysis.
【Key words】new curriculum standards for PE teacher quality requirements
一、高尚品德、乐于奉献
“太阳底下最光辉的职业”这是人们对体育教师的高度评价。体育教师与其它学科的教师相比,既有共同属性,也有自身特殊性,体育教师不仅要上体育理论、运动保健等理论课,而更多的是在运动场上上田径、球类、体操等诸多实践课,因此他们即是脑力劳动者,又是体力劳动者。除此之外,他们还要担任大量的课余训练和群体竞赛工作,所以体育教师的职业是多方位的,且是辛苦的职业。虽然近几年来我国体育在世界上成就很大,得到世界的好评,可由于社会的偏见,体育课还没有被社会真正认可,加之教育投入少,由于经济实力不足,给体育教学带来很大阻力,使得体育教师的付出与待遇是不平衡的。因而作为一名体育教师,只有忠于党的教育事业,热爱本职工作,具有高尚的道德品质和吃苦耐劳、坚韧不拨的奉献精神,才可能出色完成艰巨的任务,这也是体育教师应具备的素质。
二、多元的知识结构
体育教师自身的文化水平对培养学生至关重要,而当今科学技术的飞速发展更是要求教师自身也要有终身学习的意识。这就需要体育教师必须不断地了解新事物,学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与当今科学技术发展相适应的多元化的知识结构层次。
①扎实的体育学科专业知识。
体育教师必须精通所教专业学科的基础知识和理论,达到熟练运用的水平。另外,应具备一个现代化的知识体系—具有解剖、生理、以及运动生理,运动医学、急救和应急处理、评价技术等一系列知识体系。并且对教材所涉及的问题都能举一反三,为教学打下牢固坚实的基础。同时了解本专业的现状和发展趋势,要站在科学发展的前沿,及时将本专业最新的信息,知识成果介绍给学生,来开阔他们的视野,激发他们的求知欲。
②必备的教育科学知识。
教育科学知识是教师知识体系的重要组成部分。体育教师要把体育科学知识最有效,最大限度地转化为学生的知识经验。要取得最佳的教学效果,就必须深入学习教育科学理论方面的知识。如:教育学、心理学、教材教法、教学论等。并且深入研究和掌握教育规律,知识本身的内在规律。只有掌握了这些规律,才能做到因势利导,因材施教,以期达到最佳教育效果和教学过程最优化。
③宽厚的文化基础知识。
素质教育要全面提高人们的素质,这就要求体育教师具有宽厚的文化知识。当今的学生,他们对知识的学习已不局限于书本,对于整个世界,凡是未知的东西,他们都有着浓厚的兴趣。而这种浓厚的兴趣正是学生认真学习的动力。因此,体育教师必须作好各方面准备,以帮助学生解决所遇到的各种问题。而要成为知识面宽阔的人,就要认真学习,不断提高自己的科学文化水平。只有这样才能成为顺应素质教育的合格体育教师
三、具有一定的体育教研教改能力
时代发展要求体育教师不仅要具有马克思主义的唯物观,有渊博的专业知识,而且,要求体育教师要时刻关注体育新动态,不断更新体育教学观。主动探索在体育课堂教学中运用各种基本理论来解决体育教学中的各种问题的方法,应具有体育科学研究能力。积极参加新课程课堂教学模式、教学方法的改革与探讨,善于总结和积累体育课堂教学经验,将经验系统化、条理化。形成具有自己独特风格的教学方法,促使自己由教学型向科研型转化;这样的体育教师才具有全面指导学生开展“探究式”学习的能力,才能适应新世纪教育发展,才能真正成为新课程改革中的优秀体育教师。
四、具备运用现代教育技术和手段的能力
新的体育课程标准对体育教师教学提出了明确要求:“注意教学方法,教学手段的多样化、现代化”。现代科技发展为提高体育教学质量,增强学生体质提供了有利的条件,运用多媒体等现代教学技术和手段能够丰富教学内容,增强体育课堂教学的直观性和生动性,提高学生学习体育的兴趣,使体育变得易学、好学,使体育由枯燥无味变得有趣、有味,而且能拓宽学生的知识面,开发学生的潜能,培养学生创造思维能力。因此,在体育课堂教学中每个体育教师要积极学习,掌握和运用现代教育技术,如运用多媒体、音像、网络等,提高体育课堂教学效率,培养学生创新能力;学会制作体育课堂教学、训练课件,还要研究处理好现代教育技术在体育课堂教学中的辅助作用,解决现代教育技术与体育学科课程整合的问题。
五、结论
体育教师在向学生传授知识、技术、技能的同时,还担负着教书育人,严于律己,以高尚的人格力量去教育和感召学生的责任;加强对体育教育的理解,精通体育教育的基本理论和基础知识,并能熟练自如运用,最大限度提高自己的业务水平;借鉴国内外成功教学经验,先进教学方法,并从中吸取和更新,在精通本专业的知识外,还要不断学习其它科学知识,提高自己学科文化水平;拓宽知识领域,完善知识结构,加强学科间的横向联合,尤其是教育科学理论以及人文科学素质的提高。
【关键词】新课程标准体育教师素质要求
【Abstract】According to the requirements of the new curriculum standards for physical education teachers make the corresponding new requirements, physical education teachers should possess high moral qualities, diversified knowledge structure, sports, education reform, teaching and research capabilities, skillful use of modern technology and means of the basic conditions, and give discussed specific analysis.
【Key words】new curriculum standards for PE teacher quality requirements
一、高尚品德、乐于奉献
“太阳底下最光辉的职业”这是人们对体育教师的高度评价。体育教师与其它学科的教师相比,既有共同属性,也有自身特殊性,体育教师不仅要上体育理论、运动保健等理论课,而更多的是在运动场上上田径、球类、体操等诸多实践课,因此他们即是脑力劳动者,又是体力劳动者。除此之外,他们还要担任大量的课余训练和群体竞赛工作,所以体育教师的职业是多方位的,且是辛苦的职业。虽然近几年来我国体育在世界上成就很大,得到世界的好评,可由于社会的偏见,体育课还没有被社会真正认可,加之教育投入少,由于经济实力不足,给体育教学带来很大阻力,使得体育教师的付出与待遇是不平衡的。因而作为一名体育教师,只有忠于党的教育事业,热爱本职工作,具有高尚的道德品质和吃苦耐劳、坚韧不拨的奉献精神,才可能出色完成艰巨的任务,这也是体育教师应具备的素质。
二、多元的知识结构
体育教师自身的文化水平对培养学生至关重要,而当今科学技术的飞速发展更是要求教师自身也要有终身学习的意识。这就需要体育教师必须不断地了解新事物,学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与当今科学技术发展相适应的多元化的知识结构层次。
①扎实的体育学科专业知识。
体育教师必须精通所教专业学科的基础知识和理论,达到熟练运用的水平。另外,应具备一个现代化的知识体系—具有解剖、生理、以及运动生理,运动医学、急救和应急处理、评价技术等一系列知识体系。并且对教材所涉及的问题都能举一反三,为教学打下牢固坚实的基础。同时了解本专业的现状和发展趋势,要站在科学发展的前沿,及时将本专业最新的信息,知识成果介绍给学生,来开阔他们的视野,激发他们的求知欲。
②必备的教育科学知识。
教育科学知识是教师知识体系的重要组成部分。体育教师要把体育科学知识最有效,最大限度地转化为学生的知识经验。要取得最佳的教学效果,就必须深入学习教育科学理论方面的知识。如:教育学、心理学、教材教法、教学论等。并且深入研究和掌握教育规律,知识本身的内在规律。只有掌握了这些规律,才能做到因势利导,因材施教,以期达到最佳教育效果和教学过程最优化。
③宽厚的文化基础知识。
素质教育要全面提高人们的素质,这就要求体育教师具有宽厚的文化知识。当今的学生,他们对知识的学习已不局限于书本,对于整个世界,凡是未知的东西,他们都有着浓厚的兴趣。而这种浓厚的兴趣正是学生认真学习的动力。因此,体育教师必须作好各方面准备,以帮助学生解决所遇到的各种问题。而要成为知识面宽阔的人,就要认真学习,不断提高自己的科学文化水平。只有这样才能成为顺应素质教育的合格体育教师
三、具有一定的体育教研教改能力
时代发展要求体育教师不仅要具有马克思主义的唯物观,有渊博的专业知识,而且,要求体育教师要时刻关注体育新动态,不断更新体育教学观。主动探索在体育课堂教学中运用各种基本理论来解决体育教学中的各种问题的方法,应具有体育科学研究能力。积极参加新课程课堂教学模式、教学方法的改革与探讨,善于总结和积累体育课堂教学经验,将经验系统化、条理化。形成具有自己独特风格的教学方法,促使自己由教学型向科研型转化;这样的体育教师才具有全面指导学生开展“探究式”学习的能力,才能适应新世纪教育发展,才能真正成为新课程改革中的优秀体育教师。
四、具备运用现代教育技术和手段的能力
新的体育课程标准对体育教师教学提出了明确要求:“注意教学方法,教学手段的多样化、现代化”。现代科技发展为提高体育教学质量,增强学生体质提供了有利的条件,运用多媒体等现代教学技术和手段能够丰富教学内容,增强体育课堂教学的直观性和生动性,提高学生学习体育的兴趣,使体育变得易学、好学,使体育由枯燥无味变得有趣、有味,而且能拓宽学生的知识面,开发学生的潜能,培养学生创造思维能力。因此,在体育课堂教学中每个体育教师要积极学习,掌握和运用现代教育技术,如运用多媒体、音像、网络等,提高体育课堂教学效率,培养学生创新能力;学会制作体育课堂教学、训练课件,还要研究处理好现代教育技术在体育课堂教学中的辅助作用,解决现代教育技术与体育学科课程整合的问题。
五、结论
体育教师在向学生传授知识、技术、技能的同时,还担负着教书育人,严于律己,以高尚的人格力量去教育和感召学生的责任;加强对体育教育的理解,精通体育教育的基本理论和基础知识,并能熟练自如运用,最大限度提高自己的业务水平;借鉴国内外成功教学经验,先进教学方法,并从中吸取和更新,在精通本专业的知识外,还要不断学习其它科学知识,提高自己学科文化水平;拓宽知识领域,完善知识结构,加强学科间的横向联合,尤其是教育科学理论以及人文科学素质的提高。