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培养学习者的交际能力是对外汉语教学界的共识，也就是让学习者在掌握语言知识的同时，提高交际能力。要提高交际能力必须通过大量有效的训练，而训练的效度又取决于练习题的质量。因此要保证训练的效度，在练习题的设计编排上就应该以培养交际能力为目标。
练习题在对外汉语教学中的作用有目共睹，但是对于练习题的研究却相对滞后，不能令人满意，同时也不能满足日益发展的汉语教学的需要。目前对于练习题的重视较多地停留在理论层面，缺乏实证的研究。教材是课堂教学的有效凭借，练习题作为教材的重要组成部分，其编排设计科学与否，直接影响到教学效果。
文章从培养学习者交际能力的角度，在共时层面考察了三部同时期出版的中级阶段汉语会话教材，统计分析了各部教材练习题的强度、密度情况。采用调查问卷和访谈的形式，并结合教学实践对部分练习题型进行了专门考察。在此基础上，对练习题的设计编排进行了思考，指出了练习题在编写方面存在的问题，同时也提出了练习题编写的有关设想。