论文部分内容阅读
目前，听力教学中十分强调自上而下的理解方法和听力策略的训练，而自下而上的理解方法却被相对忽略了.可是，大量研究表明，自下而上的理解方法才是听力理解的基础和关键.
本文考查了一种以“自下而上理解优先”这一概念为基础的，名为“发现听力法”的听力教学方法.经实验研究，本论文肯定了“发现听力法”能通过帮助听力学习者发现自身听力困难和听力理解错误的原因所在，从而帮助激发听力学习者的学习主动性的这一说法.但是，本论文同时也发现，“发现听力法”并不能帮助听力学习者提高自身听力感知能力和对听到的句子进行分析的能力，因而并不能帮助听力学习者提高自下而上的听力理解能力和英语听力水平.作者认为，对于大多数仍处于中级水平甚至初级水平的听力学习者而言，要提高英语听力水平，扎实掌握英语语言的发音，语音语调，词汇和语法仍是首要的.同时，听写练习和大量积累从真实语言材料提炼出来的词汇化短语也很有帮助.