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进入21世纪，全球都面临着发展、调整、改革的局面。全球经济一体化的今天也必然带来经济结构的转型，传统的社会发展方式将面临着诸多严峻的挑战。当前，人力资源的培育、开发与利用是一国经济增长、社会进步的决定性因素。高职院校教育是近年来我国新的高等教育类型，肩负着向社会输送高素质劳动者和技能型人才的使命。在高职院校中，有担任着一线教学工作的教师也有担任服务工作的行政管理人员。高职院校中教师是学校发展的内在动力和保障。行政管理人员是提高效益和效率的关键因素。高职院校的有效运行离不开教师和行政管理人员的辛勤付出。长期以来，高职院校的教师绩效考核并没有将两者进行有效、合理的结合，缺乏全面、统一的考核体系。
论文以广西DL职业技术学院为例，试图运用组织行为学与人力资源管理的基本理论和方法，分析广西DL职业技术学院教师原有绩效考核方案中出现的问题与不足，从学院的实际出发，重新改进学院教师的绩效考核方案，就如何改进学院的教师、行政管理人员的绩效考核内容、标准以及各项指标权重体系进行了全面探讨，提出了绩效考核结果运用和方案实施保障的相关措施，重建一种适合广西DL职业技术学院的教师绩效考核方案。
论文采用的研究方法主要是文献综述、问卷调查与访谈法，并选择360度考核法对教师的工作业绩、工作态度、工作能力和学习与成长等方面进行全方位的分析与评价。通过研究得出以下结论：
第一，通过对广西DL职业技术学院原有绩效考核方案的分析总结，认识到学院的教师绩效考核方案存在一定问题：考核指标模糊，缺乏可操作性；考核结果没有进行有效运用；考核缺乏激励机制、监督机制等。
第二，提出了学院的战略目标定位，在此基础上提出改进教师绩效考核的内容，构建广西DL职业技术学院教师绩效考核体系指标。针对高职院校教育的特殊性和复杂性，改进后的专任教师指标侧重于教学、科研、产业影响力和融入度，行政管理人员侧重的指标在于团队意识、服务意识、良好的理解和沟通能力等等。
第三，运用现代绩效考核的理论和方法，分析和优化设计学院教师的考评指标以及权重。通过360度考核方法确定了考核主体及运用专家会议法确定其权重，通过发放调查问卷及菲尔德法确定教师绩效考核的指标内容及其权重。
第四，在改进方案与原有绩效考核方案的比较中，发现改进方案所具有的优势和作用。