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在未成年人成长及社会化的过程中，会出现各种各样的问题，家庭是未成年人社会化的首属环境。
本文分析和研究了问题学生的家庭结构、成员之间的相互关系和家庭教育的方式，进而发现家庭对问题学生在社会化过程中所产生的影响，并针对不同的具体的问题，采取相应的矫治方法。文章的调查对象是上海市新晖中学，这是一所专门招收和教育问题学生的学校，具有代表性。但问题学生的影响因素是多方面的，家庭影响只是一个方面。在探究问题的解决对策上是一个系统工程，需要多方面的共同配合。