基于学校自主发展的校本视导研究——以上海市新基础教育实验学校为例

• 作 者: 张小芳
• 机 构: 华东师范大学
• 出 处: 华东师范大学
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 学校自主发展 校本视导 非行政性组织 基础教育 实验学校 学校管理

校本视导的创生是学校内外系统发展的客观需要,是学校自主发展过程中的趋势和潮流。校本视导不仅基于现代学校管理理论、教育督导理论,以及学校自主发展等方面的理论,而且以研究分析现代学校的具体实践为基础。“校本管理”要求学校监督系统走向“校本”,现代教育督导的功能要求督导主体与对象的转变,评价走向“校本”是教育评价发展的趋势,学校的自主发展要求学校建立自主发展的内部机制,此外,逐渐走向校本视导的实践探索为校本视导的发展和完善提供了实践机遇。鉴于此,在学校具体实践探索的基础上研究促进学校自主发展的校本视导,是一个非常有价值的问题。校本视导作为学校自主发展道路上的一种实践探索,从另一角度又是学校进行组织变革和机制创新的产物,对促进学校自主发展具有重要的作用。　　
本论文首先在第一章论述了选题的背景分析、本论文的研究意义,并对核心概念进行了界定,此外,还介绍了包括研究目标、研究内容、研究方法和路线的研究方案。第二章主要介绍了与本论文研究相关的理论基础和相关研究,包括学校自主发展的相关研究和校本视导的相关研究。紧接着第三章开始深入个案学校,首先介绍了个案学校的基本状况,然后对个案学校实施校本视导的深层原因进行了分析。在第三章的基础上,第四章主要介绍了个案学校校本视导的实践状况,包括:个案学校校本视导内涵与功能的定位、个案学校校本视导运行的组织架构与人员构成、个案学校校本视导的详细运行过程等等。第五章则是在前四章的基础上分析个案学校校本视导的成效,以及存在的问题,最后一章是在前五章内容的基础上提出完善促进学校自主发展的校本视导的建议。