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人才资源可持续发展关系到一个国家未来综合国力及国际竞争实力的强弱，它是推动社会经济增长、提高人力资本存量的重要保障，同时还有利于促进社会需求向高等教育转移；而高等教育的发展则是保证人才资源可持续发展的根本途径，是保证人才资源可持续发展的关键。
由于受原有高等教育体制的制约，我国的高等教育所培养的人才在实现可持续发展上尚存在诸多问题，主要表现在：能够符合社会可持续发展需求的人才资源总量不足且质量不高；人才资源结构与经济发展不协调；以及人才资源供求不平衡造成人才利用的浪费等方面。其原因主要在于：一是高等教育观念陈旧，旧体制下僵化、陈旧、死板的教条延续至今。二是高等教育的学科专业设置过细过窄，导致知识被专业划分所割裂，学生掌握的知识面过窄因而发展后劲不足。三是高等教育的课程设置不尽合理；课程结构比例不当，课程内容陈旧且趋于求同；教学环节和考试制度都忽视了对人才的创新精神的培养。四是教师整体素质不高，自身知识结构单一，缺乏敬业精神和奉献精神，忽视了对人才资源创新精神、创造能力和素质教育的培养。
实现人才资源可持续发展的关键就在于变革高等教育人才培养过程中存在的不适应人才资源可持续发展的因素。具体来讲，第一，在教育观念上，转变旧的高等教育观念，确立全面发展的知识、能力、素质相协调的人才培养观，树立终身教育观；第二，在专业设置上，拓宽专业口径，推进学科专业间的融合，加强实践教学环节的培养力度，规范新专业的设置，注重培养人才的创新能力；第三，在课程体系结构上，加大选修课的比重，提高选修课的质量，建立共性教育和个性教育相结合的课程体系，并且选用立体化教材提高学习的效率，提高人才的学习能力；第四，在教学体制上，建立完善的学分制，并与弹性学制相结合，实行主辅修制和本硕博连读制，注重人才的个性发展；第五，在教师队伍建设上，加强高校教师思想道德修养和业务素质培训，注重青年教师选拔和培养，保障人才培养质量的提高。