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本文通过对于信息素养这一概念全面的理解以及分析来讨论当代中小学教师信息素养的内涵。同时通过对于中小学教师信息素养的现状的调查和存在的问题的分析，来探讨目前培养中小学教师信息素养的重要性以及提高中小学教师信息素养水平的有效途径以及改善的方法，为更好地开展目前中小学教师信息素养培训提供一定的依据。由此使教师能够适应信息时代的要求，应用现代信息技术进行教学研究，改变传统教学思想，改善教学水平，从而在无形中达到影响和提高学生信息素养的作用。
论文以辽宁省内的中小学教师作为主要的研究对象，通过调查问卷的方式发现并剖析了目前中小教师信息素养的基本情况，判断出其中的进步之处以及仍然存在的不足。从教师主观对于提高信息素养的态度、客观上教育行政部门以及学校对于这项工作的重视程度、目前所具备的软硬件情况等方面做了分析。同时还征求了教师们对于培养信息素养的意见及建议。针对总结上来的问题，借鉴先进经验，通过研究分析，论文中提出了对于教师信息素养培养的有效途径，从职前对于师范生教育的改革到对于在职中小学教师信息素养培训地有效开展这两部分互补地进行，另外通过提高教师的“终身”学习能力来贯穿到整个信息素养的提高过程中去。
论文的最后总结出了对于目前中小学教师信息素养培养的重要性，同时明确提出在师范教育阶段应当改革课程、合理统筹，以及采取激励机制对于在职的中小学教师采取不同层次和途径的信息素养培训，有效地改变中小学教师的落后观念，使他们具有积极主动地提高自身的信息素养的内部动力，并且能够应用终身学习的能力来提高自己的信息素养。真正意义上适应信息时代的要求与发展，成为21世纪新型社会的“灵魂工程师”。