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随着我国西北农村地区布局调整不断推进，农村寄宿制学校已经成为统筹城乡教育发展中重要的组成部分。然而，目前有关寄宿制学校的既有政策与农村教育现实不相适应，西北农村地区寄宿制学校在实际运行中出现了各种问题和弊端，这严重制约了西北农村地区寄宿制学校“健康”发展的步履。因此，为促进西北农村地区寄宿制学校的良性发展，对我国西北农村地区寄宿制学校质量指标体系及监测系统的深入研究具有迫切的社会价值和现实需求。 本研究正是基于这样的大背景下，以西北农村某地区寄宿制学校为调查对象，综合运用文献检索、专家咨询、AHP层次分析法和加权综合指数法等方法，以教育公平和教育均衡发展为基点，初步构建了一套基本科学、合理的、能全面反映了西北农村地区寄宿制学校发展的特点和实际情况的西北农村地区寄宿制学校质量指标体系。然后选取具有典型西北农村地区寄宿制学校特征的H县某一寄宿制学校作为观测点，采取指标实际数据，引入综合指数法，对甘肃省H县某一寄宿制学校质量做了深入调查和诊断性分析，看具体指标的变化是否与该寄宿制学校实际发展相吻合，以证明其科学性和可操作性。 本研究主要分为以下6个部分： 第1部分主要介绍了本论文的研究缘起、研究目的和意义，介绍了本论文的研究的主要内容、研究采用的主要方法和论文的创新点。 第2部分主要是对农村寄宿制学校的相关核心概念进行了界定，对国内外已有的研究成果进行了梳理、归纳、分析，综合论述了当前国内外对这一领域的研究的现状以及主要研究内容、当前研究存在的主要问题，为本论文的研究提供一定的参考。 第3部分是论文的主体部分之一，通过对第1部分第2部分的阐述，以教育公平和教育均衡发展为理论基点，本着科学性、全面性、实用性等原则，通过对西北农村地区寄宿制学校的实地田野调查，本着从特殊到一般的思路，提出本论文的西北农村地区寄宿制学校质量指标体系——8大二级指标、35个三级指标、107个四级指标，并对这些层级指标要素进行释义。 第4部分是对第3部分所构建出的指标体系中各个层级指标进行权重赋值，通过专家调查问卷，使用AHP层次分析软件，构建合理判断矩阵，确定指标的权重值。本论文最终确定了所构建的西北农村地区寄宿制学校质量指标体系中各个要素指标的权重值。 第5部分是本论文的实测部分，选取最具典型西北农村地区特色代表的甘肃省H县某一农村寄宿制学校为例，引入综合指数法对该寄宿制学校质量进行实测，证明本论文指标体系的科学性、适用性。 第6部分对所做的工作进行全文总结，反思论文的不足之处，为以后的研究提供借鉴。