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随着互联网技术的日益成熟以及计算机的日益普及，网络进入寻常百姓家，成为人们日常生活中所不可或缺的重要工具，对人们的生活也产生了巨大的影响。青少年是中国网民的第一大用户群，他们在使用互联网中所表现出来的网络道德问题值得关注，本研究力图在前人已有研究的基础上，考察青少年网络道德的特点，描述青少年的网络道德的发展趋势，探究同伴关系、自尊这两个因素与青少年的网络道德之间的关系，以期为青少年网络道德的培养和教育提供心理学的依据。
本研究采用青少年网络道德量表、友谊质量问卷、同伴提名以及自尊量表对384名青少年进行了问卷调查，其中初中生189名，高中生195名，男生共计222名，女生共计162名。通过对调查结果的的分析，得出以下结论：
(1)青少年的网络道德是积极的，青少年对于互联网环境中那些符合道德规范标准的行为，表现出积极的情感反应，而对于那些网络环境中不良的、不符合道德准则规范的行为，比如说欺骗、骂人、发送病毒等，则表现出消极的情感反应；另外，在网络道德意向上，大部分的青少年都表示出愿意在使用网络时遵守相应的道德准则，表现良好的网络行为。网络道德的发展存在显著的性别和年级差异。在网络道德认知维度上，高二学生的得分显著高于高一学生的得分，在网络道德意向维度上，女生得分显著高于男生得分。初二学生的网络道德意向维度得分显著高于其他三个年级。
(2)网络道德和肯定与关心、陪伴与娱乐、帮助与指导、冲突解决、亲密袒露与交流以及自尊呈显著正相关；而网络道德和冲突与背叛的负相关十分显著。亦即，青少年的积极友谊质量得分越高，消极友谊质量得分越低，自尊水平越高，则其网络道德认知水平越高，表现出更积极的情感反应，同时更愿意表现出良好的网络道德行为。
(3)自尊在积极友谊质量和网络道德之间具有部分中介效应，一方面，积极的友谊质量可以直接促进网络道德水平的提高；另一方面，积极的友谊质量还有助于提高个体的自尊水平，而自尊的增强又可以进一步促进网络道德。自尊在消极友谊质量和网络道德之间具有完全中介效应，消极友谊质量通过影响自尊进而影响网络道德。