【摘 要】
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高考,作为社会大事件,每年都牵动着社会神经。自1977年恢复高考以来的四十一年间,随着国家发展和社会进步,高考经过了数十次的改革,改革规模大、范围广、程度深。目前,纸笔测
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高考,作为社会大事件,每年都牵动着社会神经。自1977年恢复高考以来的四十一年间,随着国家发展和社会进步,高考经过了数十次的改革,改革规模大、范围广、程度深。目前,纸笔测验仍是高考的主要形式,高考改革的精神与举措都要通过试题来表达。2008年,江苏省在高考语文科试卷中新增附加题对文科考生进行加试,并实施至今。文章以江苏高考语文科附加题为事实对象,论述了江苏高考语文科附加题的相关定义及产生背景,将江苏高考语文科附加题的发展历程概括为全新登场、平稳发展和改革创新三个阶段。文章从试题结构、内容以及能力要求三个方面梳理了江苏高考语文科附加题,结合考生使用情况抽样调查结果,分析了江苏高考语文科附加题的优点和不足。文章认为江苏高考语文科附加题有切合新课改教育理念、突显自主命题创新性和符合江苏考生学情的优点,存在题型变化较少考点重复较多、教学过程中背离初衷和选拔功能不明显等有待改进之处。通过对江苏省高考语文科附加题的分析,文章认为江苏高考语文科附加题对江苏省普通高中教学有正面导向和负面导向作用,需完善试题功能体现素质教育目的,针对此,文章从心理态度、时间安排和教学方法三个方面,提出了摆正态度、夯实基础和多种方式并行三条教学策略,以期对广大江苏高中师生的教与学有所帮助。
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