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本论文在研究过程中运用了课程论、民族教育学、教育文化学、语言学、文化社会学、文化学等多学科理论知识，力图借助多学科的综合实力去攻关本文的研究课题，但在具体研究中，还是清楚地划分了各学科理论在本课题研究上的主次关系，即确定了以课程与教学论、民族教育学和文化学理论等为主，以相邻学科理论为辅的研究思路，并努力将其贯穿始终。本文在具体研究方法上，采用了历史法、文献法和理论分析等方法，尤其是运用了社会学的问卷调查和访谈等方法。