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语言是人类了解世界的重要途径。一方面，人类使用语言来描述客观世界，互相交流；另一方面，人类认知世界从某种程度上来说受到语言的限制和影响。当人们需要描述这个世界或者互相交流时，最基本的一项任务便是命名和指代，而这些都需要通过名词或名词短语来承担。因此，拥有基本且大量的名词词汇，是学习词汇和语言的基石。如今，词汇在二语习得和二语教学中占着主要的地位。在英语教学大纲中，词汇表扮演着重要的角色。在英语教学中，词汇表为英语学习者规定了词汇学习要求，是教材重要的来源之一，同时给语言教学以及语言测试提供了诸多要求和参考。当下，对于词汇的研究主要都将重点放在词汇学习、词汇教学和词汇用途这几个方面。而本篇论文，将把重点放在针对高校英语专业词汇表中名词部分的研究上。它将会从以下几个研究方面入手：1）名词在人类认知和交际中的重要性？2）当为高校英语专业词汇表收录名词时，应当参考哪些标准？3）高校英语专业学生究竟需要哪些名词，现有的《高等学校英语全程通用词汇表》需要添加哪些名词？就高校英语专业学生的词汇量而言，综合考虑英语语言共有的词汇量、英语母语使用者的词汇量、二语习得者应当获得的词汇量以及当今中国二语习得者的现有词汇量，作者认为高校英语专业学生应当习得的总词汇为14,000，其中名词所占比例超过60%。随后，在讨论国内外对于词汇的研究基础上，以及通过研究语言及名词在认知世界和交际中的功能，本篇论文综合提出了一些词汇表选词的标准，包括词频、范围、覆盖面、需要、文化因素、级别、专业度和部分主观因素。按照上述因素，在对《高等学校英语全程通用词汇表》和其他一些相关词汇表进行比对后，笔者对现有的《高等学校英语全程通用词汇表》的名词进部分行了补充，按类别推荐出一些补充名词。此篇论文希望能在如下几个方面有所贡献和建树：1）将名词词汇的学习和研究提升到一个重要的位置，从而引起广大学者和专家对名词研究的重视；2）将现有的词汇遴选标准应用到实际的词汇表制定中；3）推动在词汇表研究方面理论和实际的联系。然而。词汇和词汇表设计还有很大的研究空间。之后的研究可以继续针对不同的中国二语习得者词汇表，同时也可以针对其他词性的词汇进行更深入的研究。希望此篇论文的研究成果能够对将来词汇以及词汇表制定等研究提供一些参考和启示。