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信息共享空间是当今欧美地区高校图书馆非常流行的服务模式,在香港和台湾地区也已广泛开展,而国内则刚刚处在起步阶段,主要从事理论研究和介绍国外信息共享空间建设的理论和经验,实际开展信息共享空间服务的还很少。
20世纪90年代初期,国外许多高校图书馆数字化资源已达到相当的规模,读者也习惯于利用电子资源来进行学习和研究,再加上学校教学方式的改革,团体学习、协作学习方式的发展,导致来图书馆的读者越来越少,图书馆正面临着生存危机的考验,该何去何从是每一个图书馆人应该深入思考的问题。信息共享空间服务模式正是这种思考的优秀成果,符合读者学习研究的需要,深受读者欢迎。实践证明它适应了21世纪知识经济时代的要求,体现了高校图书馆应有的社会地位和价值,图书馆不仅是以前安静学习的场所,更是学习交流的中心和知识创新的发源地。
本文在前人研究的基础上,首先论述了信息共享空间在国内外的发展概况、总结归纳了信息共享空间的概念和特征,讨论了其组成结构、具有的功能和今后的发展趋势,并从高校图书馆的主要矛盾入手,论证了高校图书馆开展信息共享空间服务的必然性和本质特征。然后从解决主要矛盾出发,以信息共享空间的三层模型结构:物理空间、虚拟空间和支持空间为中心,讲述了信息共享空间的整体建设内容,并结合我国高校图书馆的馆情,指出了解决问题的方法。接着分析了我国各层次高校图书馆当前的具体情况和存在问题,针对各层次高校图书馆的现有条件,详细地讨论了如何进行信息共享空间建设,建设哪些内容和解决问题的思路,为他们建设信息共享空间提供参考。信息资源建设是图书馆开展服务的基础,也是信息共享空间服务的有力保证,最后从信息共享空间资源建设的角度论述了信息共享空间资源建设的三条原则,信息资源的获取方法和整合馆内外各种资源的办法。
在研究中主要取得以下几点成果:(1)论证了信息共享空间服务是图书馆社会职能的本质体现,符合知识经济时代读者对知识的需求。(2)提出了信息共享空间系统平台的观点,分析了它在知识转化和创新方面的重大作用。(3)阐述了读者培训在信息共享空间建设中的重要性,说明了读者与信息共享空间人员是相互促进、相互提高的关系,指出了相互交流是信息共享空间特有的服务方式。(4)提出了信息共享空间建设可以分不同阶段的观点,其建设的内容也有较大的差别,不能一概而论。(5)为了能做好深层次的信息共享空间服务工作,提出了专人收集信息资源的方法,并提出了馆际整合资源的设想和整合技术模型。