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教授会制度萌芽于中世纪的巴黎大学，是美国大学传统的学术管理形式。在美国大学，教授会制度是一项较为成熟的管理制度，是大学内部管理中不可缺少的一部分。它确保了学术共同体对学术事务的有效控制，促进了学术进步。我国教授会制度存在时间不长，并且曾一度中止。近年来，随着我国高校内部管理体制改革的进行，教授参与大学管理开始受到越来越多的关注和重视。本选题从微观层面上，对美国大学教授会制度作现状透视与分析。通过对美国大学教授会制度的研究，以期为中国大学教授会的建设提供借鉴和启示。
论文共分六章，主要研究内容如下：
第一章介绍研究问题、研究意义、研究内容和研究方法，并对相关研究文献进行了简要的评述。
第二章分析了美国大学教授会的发展历程。根据美国大学教授会制度的发展历史阶段，可以分成起源、发展和变革三个阶段。美国大学教授会制度起源于18世纪末的耶鲁大学，经过两百多年的发展，现在已成为美国大学制度系统中一项较为成熟的管理体制。
第三章研究了美国大学教授会的制度系统。主要从内部组织结构与权力分配、教授会的构成及教授会参与决策的模式等方面进行分析。在美国大学中，一方面存在明显的官僚等级性，但同时学术力量在学校决策与管理中起着重要作用。美国大学等级结构与学者行会组织交织在一起，形成行政权力与学术权力均衡分配的二元权力结构，教授与行政领导共同管理学校。还对加州大学伯克利分校教授会组成进行了案例分析。
第四章从合理性和局限性两个方面评鉴了美国大学教授会制度。其合理性表现在能够体现大学本质属性，能够保障大学学术自由，能够凸显大学管理的特殊性和应对大学面临的新的挑战。局限性则表现在教授们精力分配的限制，全局观念的缺乏和双重角色的尴尬。
第五章分析美国大学教授会制度对于我国大学教授会制度建设的启示。在对我国大学内部组织结构与权力分配、中美大学教授会比较以及我国大学教授会存在问题分析的基础上，提出了完善我国大学教授会制度的对策：(1)明确大学教授会的定位；(2)确立教授会的管理思想；(3)建立健全教授会法律保障机制；(4)理顺大学内部权力关系；(5)完善教授会自身组织建设。
第六章为全文总结与研究展望。