杞柳耐镉性特征及亚精胺、活性炭对杞柳镉胁迫的缓解效应

来源 :山东农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoyanmeimei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着工业与农业快速发展,土壤镉污染日益严重,严重危害生态环境和人类健康,土壤镉污染修复刻不容缓。杞柳(Salix Integra)为柳属植物,是兼具经济与生态效益的速生树种,对镉胁迫具有一定的耐受性,具有修复镉污染土壤的潜力。为明确杞柳对镉胁迫的适应机制与富集特性,进而构建杞柳修复镉污染土壤的技术,本论文使用杞柳幼苗为试验材料,采用水培试验,研究了不同浓度(0、10、20、30、40mg·L-1)镉胁迫对杞柳生长、根系构型、Cd2+吸收分配的影响,及根系和叶片的生理响应机制,探明Cd2+对杞柳的半抑制浓度;采用水培与盆栽试验,在半抑制浓度下研究外源施用亚精胺(0、0.1、0.2、0.4、0.8、1.6mmol·L-1)增强杞柳耐镉性的作用;采用盆栽试验,研究添加钝化剂活性炭(0.5、1.0、2.0g·kg-1))对杞柳镉胁迫的缓解效果;探讨亚精胺(0.4、0.8mmol·L-1)与活性炭(0.5、1.0g·kg-1)协同缓解杞柳镉胁迫的效应,最终构建基于亚精胺与活性炭协同施用的杞柳修复镉污染土壤技术。具体研究结果如下:
  (1)杞柳对镉胁迫具有较强耐受性,其半抑制浓度为24.76mg·L-1;杞柳各器官镉含量表现为叶片>根系>表皮>木质部;转运系数随镉胁迫浓度升高而增加(在1.11~1.26间),但富集系数随胁迫浓度增加而逐渐下降,在14.33~28.63之间。10mg·L-1镉胁迫诱导杞柳根系分形维数与生物量上升,根系体积与地上部生物量降低;在20、30、40mg·L-1镉胁迫下杞柳根系生长,根系体积、平均直径与生物量等均显著下降。镉胁迫诱导杞柳根系与叶片中的产生超氧阴离子活力单位与过氧化氢酶(CAT)活性上升,谷胱甘肽(GSH)含量与谷胱甘肽还原酶(GR)活性降低。
  (2)土壤中添加活性炭可有效缓解杞柳镉胁迫。添加活性炭30d、60d、90d后生物量分别上升46.00%~65.08%、9.38%~37.18%、15.50%~25.60%;杞柳根系生长构型指标显著上升,产生超氧阴离子活力单位与H2O2含量降低、GSH和SOD活性含量升高。杞柳各器官中镉含量降低,90d时杞柳镉含量下降48.75%~58.39%,活性炭添加量为0.5g·kg-1的去除率为1.73%。
  (3)外源喷施亚精胺可以有效缓解镉对杞柳生长的抑制作用,在水培试验中,添加亚精胺使杞柳相对生长率增加44.97%~102.76%。施用0.4mmol·L-1亚精胺处理根系节点数、连接数、分叉数的增长幅度均为最高,分别增加50.33%、25.20%、25.42%,其总蛋白上升43.43%,GR活性、产生超氧阴离子活力单位与过氧化氢(H2O2)含量分别下降73.90%、46.35%、67.39%。在盆栽试验中,施用0.8mmol·L-1亚精胺处理增加生物量55.27%,根系长度、表面积、体积均为最高,产生超氧阴离子活力单位与H2O2含量降低、超氧化物歧化酶(SOD)活力与GSH含量提升。
  (4)亚精胺和活性炭的协同处理有效促进杞柳的生长发育,其生物量分别增加66.60%~92.95%(30d)、47.85%~71.34%(60d)、39.65%~65.66%(90d),根系长度、平均直径、分形维数分别上升67.33%~86.06%、77.45%~106.56%、14.09%~17.61%(30d),139.49%~189.32%、33.79%~44.13%、17.08%~26.61%(60d),44.01%~63.37%、32.46%~48.54%、15.46%~17.84%(90d)。施用0.8mmol·L-1亚精胺与0.5g·kg-1活性炭的协同处理显著降低产生超氧阴离子活力单位,下降幅度为39.46%~45.30%,显著增加GSH含量,上升幅度为116.17%~120.68%,对镉污染的去除率也为最高,在90d时达到4.10%。
其他文献
摘要:本文阐述了案例教学法的基本概念,并对其过程、优点进行了分析。然后以MBA课程中的《公司理财》一课为例,介绍了其案例教学的设计以及实施细节,最后对案例教学法的局限性及需要注意的问题进行了总结。  关键词:案例教学法;公司理财;MBA  中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)04-0131-03     案例教学法可以分为课堂案例教学法和
期刊
摘要:根据《仪器分析》课程特点,以兴趣引导性、问题导向性、专业相关性、问题开放性为问题构建的基本原则,以各种仪器分析方法为学习单元,进行了单元问题构建的探索研究。  关键词:仪器分析;问题学习法;问题构建  中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)04-0146-02     一、前言  随着科技发展和经济实力的大幅提升,仪器分析已经成为现代
期刊
摘要:“深乎其中”,指的是能深入阅读文本,领悟作品的内涵,能从不同角度、不同层面去探索作品丰富的内涵。引导学生往“作者独特的经验里”走,往“散文里”走。“出乎于外”,指读者能有自己的情感体验,通过阅读,基本能够形成自己的审美情操和价值取向。散文是美文,形神兼备,而且字字珠玑,意蕴深厚。许久以来,散文就像一座干净的村庄吸引着许多寻幽探秘的读者,陶冶着一个又一个读者心灵的散文教学,在初中语文教学中,占
期刊
摘要:外语学习完全是一种能力和技能的培养,需要大量的听说、阅读和写作实践;学生只有在大量的语言实践的基础上才能真正掌握外语。我们在日常的教学实践和探索中,要不断地摸索、总结,力求发挥好学生在英语学习中的主体作用。向学生真正地展示一个创新型的英语课堂和英语理念——“English learning can be fun”.通过日常的教学活动,反复不断地尝试和反思。  关键词:前提;把握;教学素养;口
期刊
摘要:论述了基于“过程→生成”理念的研究性教学模式,给出了相应的教学案例。  关键词:过程→生成;矩阵对角化;研究性教学;教学设计  中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1674-9324(2012)06-0191-03  研究性学习不愧为创新教育的有效方法,然而由于种种原因却很难广泛实施。因此退一步思考:参照研究性学习方法设计研究性教学模式,即可能克服研究性学习实
期刊
摘要:素材是垒筑作文高台的寸土,是搭建作文大厦的基石和砖瓦。因此,作文教学不单注重训练与评改,更要基于学生无材料可用的写作实际,在材料积累方面下功夫。教师可引导学生精读一两本优秀文学作品,做好读书笔记;提请学生自觉关注社会热点,捕捉有新闻价值的材料;当然,立足课本,识记好词佳句及名人的名段名篇,关注生活,从平凡的生活中挖掘神奇也是积累素材的好方法。  关键词:写作素材;积累;多渠道;策略;厚积薄发
期刊
摘要:2010年,受四川省郫县教育局委托,作者作为郫县社区教育现状调研的课题组组长,对郫县社区教育的基本情况进行了调查。调查发现,经过30多年的改革开放,郫县作为一个西部地区的大城市近郊县,在成都市统筹城乡改革的背景下,在农村普及了义务教育,随着“两免一补”的落实,城乡学校硬件差别迅速缩小,而城乡校外教育(包括家庭教育)差别仍然巨大,导致“5+2<5”现象普遍存在。但同时调查发现,在郫县,社区教育
期刊
摘要:本文从毕业实习中学生表现的不足,从学生、老师、学院三方面来分析提高毕业实习环节的教与学相辅相成的关系和各自的职责,为提高该环节的教学效果提出自己的建议和意见。  关键词:毕业实习;现状;教学;思考    作为高校专业课的教师和班主任,笔者近年来从事专业课教学、带本科生进行实习及毕业论文设计和试验,接触了多届同学,感到在大学生毕业实习这个教学环节上,有学生表现出很多不尽如人意的地方。为提高该环
期刊
摘要:主要论述在声乐教学中发现和分析学生舌头紧张的原因,了解舌、喉的结构和关系等。舌头对发音咬字的影响,以及解决这一问题的几点方法  关键词:声乐学习;舌头紧张;解决方法    在声乐教学中,常常会碰到有的学生舌头很紧张,结果导致发音紧张,教学过程中表现出教师教得吃力,学生学得吃力。通过长期的教学实践和探索,我总结出几点声乐学习中解决舌头紧张的方法,供广大师生和声乐爱好者在声乐学习中参考。现从以下
期刊
摘要:在作文教学中,怎样才能让学生抓住写作的关键?怎样培养学生的写作兴趣?怎样让学生在考试中拿到比较高的分数?这些应该是大部分语文老师早就在思考的问题。对于这些问题,我也有一些自己的心得。  关键词:作文教学;兴趣;引导    一、投入感情,激发兴趣  我执教的班级是全校比较差的班级,学生懒得动笔,懒得思考。对作文的写作更是没感觉。为什么会出现这样的情况呢?是因为学生对写作的兴趣不大。常言道:“兴
期刊