论文部分内容阅读
国家意识是个体基于对祖国历史、文化、制度、国情等的认知认同，逐渐积淀形成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感，并进而形成自觉的热爱国家、维护国家的意识和行动，是知、情、意、行的统一。国家意识作为一种软实力，是国家凝聚力和向心力的基础，国家意识的强弱关系到人们是否对自己的国家有全面的认知、持久稳定的认同、真挚深沉的情感，进而对人们的实践活动产生深刻影响。大学生是新时代的奋进者、开拓者、奉献者，是建设中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴使命的主力军。他们的国家意识不仅关系到个人的健康成长，还关系到国家的未来发展，关系到是否自觉承担中华民族伟大复兴中国梦的实现，所以国家意识培养理应成为当代大学生思想政治教育的重要任务。在全球化、信息化的时代背景下，培养大学生的国家意识的意义更加突出了。党和国家也越来越重视大学生国家意识的培养，习近平总书记在讲话中多次提到国家意识的培养，“国家意识”也多次出现在党和中央的重要文件中。
在自媒体时代，利用网络媒体来进行思想政治教育，是教育工作者们不可回避的课题，微搏是当代大学生最常使用的社交网络媒体平台之一，已经对大学生的学习和生活产生了重要的影响。理性认识微博，分析微博对大学生国家意识培养的积极和消极影响，从而探寻有效发挥微博优势培养大学生国家意识的途径，应当成为大学生思想政治教育的新课题。本文共包括四个部分:
第一部分:首先，对本文的选题背景、目的及意义进行阐述。其次，对国内外关于国家意识、微博(国外是Twitter)的研究现状进行分析。结果表明国内外对于将微博(国外Twitter)应用于教育领域(国内主要是思想政治教育)的研究己经取得了丰富的成果，给本文的写作提供了思路和借鉴的材料。但是将微博应用于培养大学生国家意识的研究还是比较缺乏的，这也成为了本文的创新之处，国家意识培养作为思想政治教育的应有之意，探寻利用好微博优势进行大学生国家意识培养的有效途径是十分必要的。
第二部分:首先，从传统“国家”观念到现代“国家意识”的发展，从个人与国家、国家与国家关系角度来界定“国家意识”，同时对“国家意识”与“意识形态”、“爱国主义”、“民族意识”、“公民意识”等概念进行区分，准确把握国家意识的概念与内涵。其次，结合时代背景分析当代大学生国家意识培养的主要内容，一是国家认知认同意识;二是国家主权、安全、利益意识;三是使命意识、忧患意识和人类共同体意识。最后，阐释了当代大学生国家意识培养的重要性。当代大学生的国家意识是助力中国梦实现的时代要求，是应对全球化挑战的必然要求，是大学生个人成长成才的内在要求。
第三部分:首先，是对微博的发展和功能做一个简单的介绍，微博相对于传统媒介而言具有平民性、传播裂变性等特点。其次，分析微博对于培养当代大学生的国家意识所产生的积极影响，包括内容的丰富性促进教育资源多样化、信息的即时性促进教育反馈及时化、传播的裂变性促进教育空间立体化、语言的幽默性促进教育效果的内化。最后，微博对大学生国家意识的培养产生积极影响的同时也存在消极影H向，包括传播主体的多元化削弱教育主体的权威性;形式娱乐化淡化国家意识培养的文化认同感;传播碎片化破坏国家意识培养的系统规范性;内容多元化影响国家意识培养形成正确引领。
第四部分:针对微博对培养大学生的国家意识存在积极和消极影响，立足微搏特点探求运用微博促进大学生国家意识培养的对策。主要包括以下四个方面，一是树立“微观念”:明确微博在大学生国家意识培养中的定位，包括转变对微博的看法，理性认识微博;明确利用微博进行大学生国家意识培养的原则;确定利用微博进行大学生国家意识培养的目标。二是整合“微资源”:丰富国家意识培养的内容和方式。三是加强“微管理”:发挥国家意识培养中微博的正能量作用，包括加强相关法律法规建设;完善微博舆情监控机制;培养专业队伍和信息“把关入”。四是形成“微合力”:提高国家意识培养的合力与实效，包括发挥政府作为引导主体的作用;坚持学校教育的主渠道和主阵地;发挥微搏“意见领袖”的正能量;提高大学生的媒介素养和自我教育能力。
在自媒体时代，利用网络媒体来进行思想政治教育，是教育工作者们不可回避的课题，微搏是当代大学生最常使用的社交网络媒体平台之一，已经对大学生的学习和生活产生了重要的影响。理性认识微博，分析微博对大学生国家意识培养的积极和消极影响，从而探寻有效发挥微博优势培养大学生国家意识的途径，应当成为大学生思想政治教育的新课题。本文共包括四个部分:
第一部分:首先，对本文的选题背景、目的及意义进行阐述。其次，对国内外关于国家意识、微博(国外是Twitter)的研究现状进行分析。结果表明国内外对于将微博(国外Twitter)应用于教育领域(国内主要是思想政治教育)的研究己经取得了丰富的成果，给本文的写作提供了思路和借鉴的材料。但是将微博应用于培养大学生国家意识的研究还是比较缺乏的，这也成为了本文的创新之处，国家意识培养作为思想政治教育的应有之意，探寻利用好微博优势进行大学生国家意识培养的有效途径是十分必要的。
第二部分:首先，从传统“国家”观念到现代“国家意识”的发展，从个人与国家、国家与国家关系角度来界定“国家意识”，同时对“国家意识”与“意识形态”、“爱国主义”、“民族意识”、“公民意识”等概念进行区分，准确把握国家意识的概念与内涵。其次，结合时代背景分析当代大学生国家意识培养的主要内容，一是国家认知认同意识;二是国家主权、安全、利益意识;三是使命意识、忧患意识和人类共同体意识。最后，阐释了当代大学生国家意识培养的重要性。当代大学生的国家意识是助力中国梦实现的时代要求，是应对全球化挑战的必然要求，是大学生个人成长成才的内在要求。
第三部分:首先，是对微博的发展和功能做一个简单的介绍，微博相对于传统媒介而言具有平民性、传播裂变性等特点。其次，分析微博对于培养当代大学生的国家意识所产生的积极影响，包括内容的丰富性促进教育资源多样化、信息的即时性促进教育反馈及时化、传播的裂变性促进教育空间立体化、语言的幽默性促进教育效果的内化。最后，微博对大学生国家意识的培养产生积极影响的同时也存在消极影H向，包括传播主体的多元化削弱教育主体的权威性;形式娱乐化淡化国家意识培养的文化认同感;传播碎片化破坏国家意识培养的系统规范性;内容多元化影响国家意识培养形成正确引领。
第四部分:针对微博对培养大学生的国家意识存在积极和消极影响，立足微搏特点探求运用微博促进大学生国家意识培养的对策。主要包括以下四个方面，一是树立“微观念”:明确微博在大学生国家意识培养中的定位，包括转变对微博的看法，理性认识微博;明确利用微博进行大学生国家意识培养的原则;确定利用微博进行大学生国家意识培养的目标。二是整合“微资源”:丰富国家意识培养的内容和方式。三是加强“微管理”:发挥国家意识培养中微博的正能量作用，包括加强相关法律法规建设;完善微博舆情监控机制;培养专业队伍和信息“把关入”。四是形成“微合力”:提高国家意识培养的合力与实效，包括发挥政府作为引导主体的作用;坚持学校教育的主渠道和主阵地;发挥微搏“意见领袖”的正能量;提高大学生的媒介素养和自我教育能力。