【摘 要】
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增长实践和经济理论的变迁，古典经济模型关于物质资本是推动经济发展的观点受到质疑；20世纪60年代兴起的人力资本理论和20世纪80年代兴起的新经济增长理论对经济增长给出了新的
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增长实践和经济理论的变迁，古典经济模型关于物质资本是推动经济发展的观点受到质疑；20世纪60年代兴起的人力资本理论和20世纪80年代兴起的新经济增长理论对经济增长给出了新的模型，即人力资本和物质资本共同推动了经济的发展。目前，社会资本(如制度变迁)亦是经济发展推动因素的观点也引起重视。前一观点已得到现实的证实和学界的共识，后一观点也已引起了学界的关注。
我国西部地区地域辽阔、民族众多、资源种类繁多，同时，西部地区经济、社会发展落后于中东部地区，西部地区面临着经济持续快速发展的选择。在既定的资源禀赋下，调整资源(人力资本、物质资本和社会资本)结构、提高资源的利用率无疑是推动西部区域经济发展的途径之一。
新经济增长理论和国内外的现实证实：教育途径的人力资源开发被认为是推动欠发达地区经济增长的核心动力。本文研究的范畴也是推动经济发展的人力资本因素，更进一步说，是教育及培训途径的人力资本投资收益率。然而，教育有不同的模式和结构，在既定资源前提下，选择那种教育更有利于西部区域经济的发展，是本文研究的主要问题。本研究通过需求视角(中国西部经济所需求的人力资源)、供给视角(职业教育途径的人力资源供给对西部经济发展的潜在贡献)和投资收益视角(成本、收益、准公共产品、增长要素)三个视角分析论证。依托西部固原市的实际数据，通过调查、计算、对比、分析得出：现阶段发展职业教育对西部地区经济贡献率或者地区经济收益率最大。也即现阶段西部地区优先发展职业教育是最有价值的，并在此基础上提出优先先发展职业教育的政策和路径选择。
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