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本文以高职院校辅导员为研究对象，综合分析目前高职院校辅导员队伍建设中存在的问题和影响因素，运用管理学、经济学以及心理学的相关理论，归纳总结辅导员激励机制问题。随着各大高校的扩招，本科层次的学生数目激增，目前高职院校为了保证生源数量，只能不断降低录取门槛，这就导致了高职院校的学生综合素质水平低下，继而加大了辅导员的学生管理工作难度。怎样建设一支强有力的学生管理、服务、指导队伍成为了各大高职院校在发展中不可回避的一个现实问题。本文以激励机制为出发点和落脚点，综合分析如何构建高职院校的辅导员激励机制，从而提高辅导员的学生管理水平，继而使高职院校学生管理工作更加科学有效。 国外有关辅导员(school counselor)激励机制研究较为充分，在辅导员的职业化和专业化方面也发展较早，经验积累丰富。国内高校辅导员是从思想政治教导员演化而来，多数高职院校的前身是技术中专，在辅导员队伍建设方面起步较晚，从学校顶层设计方面出台的激励机制还处于空白状态。本文以陕西省C学院为研究对象，利用公共管理理论对高职院校辅导员队伍的激励机制的现状、存在的问题以及改善途径进行分析。通过个案访谈的方法提出构建高职院校辅导员队伍激励机制的有效举措，具有一定的现实意义。同时，将公共管理知识在高校教师队伍建设方面的应用，为丰富和发展公共管理知识提供了一定的素材，具有一定的理论意义。 通过研究高职院校激励机制现状，分析C学院构建激励机制的现状、所面临问题的问题以及造成问题的原因，进而提出优化高职院校辅导员激励机制建设。本文从提出问题，对问题进行调查、检验，设定研究目标，运用理论验证，分析问题，最终得出应对措施为框架，在优化高职院校辅导员激励机制上进行探讨。