论文部分内容阅读
大学校训是一所大学育人理念之标识、文化传统之精髓、精神气质之彰显。中国百年老校校训植根于中华民族孕育千年的优秀传统文化，其中传递出的价值信念与传统文化的价值取向高度契合。发掘梳理我国百年老校校训中蕴含的中华优秀传统文化，深入阐发其文化精髓，不仅能为大学文化建设提供有益借鉴，推动大学走内涵式发展道路，在新时代建设有中国特色社会主义大学;而且有助于发挥大学校训的文化传承与弘扬的载体功能与育人功能，助力优秀传统文化在新时代的传承与发展。
对中国百年老校校训与中华优秀传统文化相关概念的厘定与关系的辨析是展开研究的基础。校训是大学依据教育方针、政策，立足学校历史、文化传统，制定而成的短语。大学校训承载着大学精神，凝聚办学理念、育人目标，对学校师生起到导向、规范、勉励作用。一所大学的校训是该大学育人思想、传统精神、文化底蕴和办学特色的集中体现，是凝炼后的大学治学精神和办学理念的独一无二的文化符号。我国百年老校校训具有传承经典、底蕴丰厚，与时俱进，日新又新的特点。百年老校校训与中华优秀传统文化的关系是:一方面，中华优秀传统文化是大学校训的重要源泉;另一方面，大学校训是对中华优秀传统文化的传承、弘扬与发展。
百年老校校训中蕴含着丰富的中华优秀传统文化。第一，中华优秀传统文化的求真至善，爱国爱民的核心价值取向是百年大学校训之“神”，为校训提供了思想精髓;第二，传统文化典籍是大学校训的文化宝库，是大学校训的之“体”，激发了校训创新创造活力，展现了大学校训的丰富性、多样性与独特性;第三，中国传统典籍中的文言句式以及古代书院经典院训，对校训的形式有着深远的影响，架构起大学校训之“形”，使得蕴含在大学校训中的大学精神文化有了生动直观的表达形式。
发挥大学校训对于中华优秀传统文化的传承、弘扬与发展的功能，可以从以下三个方面寻求路径。首先，讲好校训故事，传承中华优秀传统文化的精神命脉;其次，致力于以文化人、以身弘道的校训精神的内化与践行;最后，把握时代需求，回应时代课题，赋予校训新活力，在新时代拓展和丰富传统文化的精神内涵。
对中国百年老校校训与中华优秀传统文化相关概念的厘定与关系的辨析是展开研究的基础。校训是大学依据教育方针、政策，立足学校历史、文化传统，制定而成的短语。大学校训承载着大学精神，凝聚办学理念、育人目标，对学校师生起到导向、规范、勉励作用。一所大学的校训是该大学育人思想、传统精神、文化底蕴和办学特色的集中体现，是凝炼后的大学治学精神和办学理念的独一无二的文化符号。我国百年老校校训具有传承经典、底蕴丰厚，与时俱进，日新又新的特点。百年老校校训与中华优秀传统文化的关系是:一方面，中华优秀传统文化是大学校训的重要源泉;另一方面，大学校训是对中华优秀传统文化的传承、弘扬与发展。
百年老校校训中蕴含着丰富的中华优秀传统文化。第一，中华优秀传统文化的求真至善，爱国爱民的核心价值取向是百年大学校训之“神”，为校训提供了思想精髓;第二，传统文化典籍是大学校训的文化宝库，是大学校训的之“体”，激发了校训创新创造活力，展现了大学校训的丰富性、多样性与独特性;第三，中国传统典籍中的文言句式以及古代书院经典院训，对校训的形式有着深远的影响，架构起大学校训之“形”，使得蕴含在大学校训中的大学精神文化有了生动直观的表达形式。
发挥大学校训对于中华优秀传统文化的传承、弘扬与发展的功能，可以从以下三个方面寻求路径。首先，讲好校训故事，传承中华优秀传统文化的精神命脉;其次，致力于以文化人、以身弘道的校训精神的内化与践行;最后，把握时代需求，回应时代课题，赋予校训新活力，在新时代拓展和丰富传统文化的精神内涵。