【摘 要】
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教师作为中国高等教育重要组成要素,其水平状况直接决定着中国高校发展与人才培养,进而对整个社会经济的发展产生深远影响。高校教师绩效评价是其管里工作的重要任务之一,其
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教师作为中国高等教育重要组成要素,其水平状况直接决定着中国高校发展与人才培养,进而对整个社会经济的发展产生深远影响。高校教师绩效评价是其管里工作的重要任务之一,其对高校体制改革、优化资源配置以及管理水平提高产生了重要促进作用。所以,科学合理的绩效评价对调动教师积极性与创新性,推动高校事业健康持续发展具有重要的理论和现实意义。由此本文就中国高校教师绩效评价进行了研究。全文共分为六个部分。第一部分阐述了本文的研究背景及意义和国内外研究现状进行了综述,并对文章研究的主要内容及创新点进行了介绍。第二部分对高校教师绩效评价的理论基础、主要研究方法以及高校教师绩效评价的复杂性进行了分析,为后续的研究提供了理论支持。第三部分首先,对国内外高校教师绩效评价现状进行了分析,主要对教师绩效评价指标体系中的问题进行了分析,其次,基国内外高校的绩效评价的经验给出了我国绩效评价的启示。第四部分阐述了如何科学地设计高校教师绩效评价的指标体系,本文从中国高校教师的职业特点以及高校发展的整体现状出发,利用关键指标法确定绩效评价指标体系,基于层次分析法设计了评价指标权重,同时设计了高校绩效评价的标准体系,为中国高校绩效评价的具体执行提供了参考及标准。第五部分实证分析,以湖南某高校为例,运用层次分析法对绩效指标权重进行了科学的量化,以及通过相关教师的调查数据进行了绩效评价分析,得出了比较符合现实的结论,从而确保了绩效评价指标体系的科学性。最后,基于本文的研究结论提出了相关的政策建议。
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