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本文针对教育教学领域中不能将认知和情感因素进行交互融合的现状进行了分析，并结合知情交融教学模式的相关理论，试图探讨知情交融的教学方法。文章主要涉及知情交融教学方法的理论探索和实践研究。从基本理念、主要内容、操作要领等三个方面对知情交融教学方法的理论进行了探索。并结合分析教学资料和深入教育一线的调查研究，试图探讨有效的知情交融教学方法在一堂课中的运用。在此基础上本文还对部分教师运用知情交融教学方法的经验进行了访谈，以期对广大一线教师运用知情交融教学方法提供一定的借鉴。