【摘 要】
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“新诗,是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁”。(1)新诗既继承了古典诗歌的优良传统,又受到外国诗歌较大的影响,是诗歌发展到一定
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“新诗,是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁”。(1)新诗既继承了古典诗歌的优良传统,又受到外国诗歌较大的影响,是诗歌发展到一定程度下的产物。新诗与古典诗歌相比,有着自身的特点,且新诗与我们的时代更接近,学生对新诗更容易理解和体会。教学新诗,有利于培养学生的语感,提高学生的语言表达能力,激发学生的想象力,提高学生的精神境界,让学生感受诗歌的魅力,感受文学的魅力。总的来说,新诗对于学生的发展有着重要的意义。但目前中学语文新诗的教学现状令人堪忧,新诗的教学处于可有可无,可教可不教的状态。由于考试的导向,使师生对新诗重视不足,加上中学语文教材中新诗篇目不多等等的因素,久而久之也就忽视了新诗的教学。基于此,笔者通过新诗的教学现状,探究中学语文新诗教学的策略,以促进新诗教学。本论文主要包括五个部分:一、绪论,主要分析了本文的研究缘起、研究意义、研究的现状以及研究方法等。二、中学语文新诗教学现状的调查,指出目前新诗教学存在的问题并对问题进行分析。三、从教材使用和考试改革入手提出改善新诗教学的策略,其中包括,充分合理的使用原有的教材,并在此基础上为中学生推荐优秀的新诗等。四、从教师、学生和新诗与其它的教学内容相结合出发优化新诗教学。五、从新诗的审美体验上激发学生对新诗的热爱。
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