初中语文三大课型构课方法研究

• 作 者: 徐微
• 出 处: 华中师范大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 初中语文 三大课型 构课方法 研究探索

笔者对初中语文阅读课型、写作课型、活动课型三大课型的构课方法进行了研究。此三大课型是初中最常见最实用的课型,因此若将此三大课型的常见构课方法总结研究,必对初入杏坛的语文教师有很大的指导作用。笔者总结了五年的一线语文教学生涯所得,并借鉴优秀教师在上不同课型时的构课方法,吸取经验,取长避短。结合教学实践,最终总结出记叙文阅读课型可采用标题串联法、鉴赏语言法、比较阅读法、改写人称法等方法构课;说明文阅读课型可采用演绎法、比较法、演画法、图表法等方法构课;议论文阅读课型可采用补写论据法、举行辩论赛法、梳理结构法、拓展联系法等方法构课;小说阅读课型可采用人物切入法、环境切入法、情节切入法、关键词串联法、比较阅读法等方法构课;古代诗歌阅读课型可采用意向分析法、纵向教学法、横向教学法、吟诵吟唱法、译读法等方法构课;古代文言文阅读课型可采用多角度创意归纳字词法、拆析题目法、多层次说读文章法、多层次写读法等方法构课。而记叙文写作课型可采用模仿课文谋篇布局法、模仿课文学习语言法等方法构课;议论文写作课型可采用读写法、辩写法、仿写法、评写法等方法构课;应用文写作课型可采用范本先行法、情境学习法、因循教材法、借助媒体网络法等方法构课;评改作文课型可采用一课一练法、“作协”主讲法、自评他评结合法等方法构课。阅读拓展活动课型可采用名著导读法、名著鉴赏法、名著反馈法、阅读拓展法等方法构课;实践体验活动课型可采用因时制宜法、因地制宜法、因人制宜法等方法构课。在探究中总结不同课型的构课方法,力争摸索出行之有效的教学思路,提高备课效率和课堂质量。遵循学生身心发展和语文学习的规律,积极发挥师生双方的主动性,充分调动师生双方的创造性,让构课方法多样化,多元化,选择最合适的教学策略。