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进入新时代，党和国家提出了以劳动观培育为核心内容的劳动教育新理念。但当前，大学生对劳动、劳动者以及劳动价值的认识产生了偏差，这严重制约了大学生的全面发展，给高等教育发展带来了负面影响。因此，本研究聚焦于当代大学生劳动观培育这一问题，对促进大学生全面发展，提升高校人才培养质量具有重要意义。
本研究在论述核心概念的基础上，提出了大学生劳动观的定义，分析了大学生劳动观的构成及其特征。本研究认为，大学生劳动观作为大学生对于劳动、劳动者以及劳动价值等一系列概念的认知水平和态度取向，具有形成过程中的不稳定性、价值指向上的社会性以及对实践行为的指导性三个方面的特征。同时，研究在借鉴相关理论的基础上，创造性的提出了大学生劳动观的形成过程以及劳动教育在这一过程中发挥的作用。在理清大学生劳动观相关理论的基础上，研究编制了《当代大学生劳动观评估量表》，通过对当代大学生的劳动观的认知情况、认同情况以及态度情况进行调研，结合数据分析得出了当代大学生劳动观整体水平偏低的结论，并将当代大学生劳动观面临的问题概括为劳动实践经验和能力不足，对劳动的认识片面化，对劳动者的认识不全面以及缺乏劳动认同感四个方面。根据问题分析，研究从高校视角出发分析了当代大学生劳动观存在问题的根源。研究发现高校劳动教育在教育理念、课程体系建设、劳动文化建设方面存在的问题是导致大学生劳动观整体水平不高的重要原因。
根据原因分析，研究提出了大学生劳动观培育的具体对策：一是从坚持理论与实践同步开展的教育思想、树立科研实践与劳动教育相结合理念两方面树立新时代劳动教育理念；二是从建立以高校为主导的沟通协调机制、资源流通机制、协同考核机制三方面构建高校家庭社会协同育人机制；三是从构建多维课程目标、加强特色课程内容建设、提高师资专业化程度三方面加强高校劳动教育课程体系建设；四是从挖掘劳动文化内涵、开展劳动文化活动、构建劳动文化平台三方面加强校园劳动文化建设。
本研究在论述核心概念的基础上，提出了大学生劳动观的定义，分析了大学生劳动观的构成及其特征。本研究认为，大学生劳动观作为大学生对于劳动、劳动者以及劳动价值等一系列概念的认知水平和态度取向，具有形成过程中的不稳定性、价值指向上的社会性以及对实践行为的指导性三个方面的特征。同时，研究在借鉴相关理论的基础上，创造性的提出了大学生劳动观的形成过程以及劳动教育在这一过程中发挥的作用。在理清大学生劳动观相关理论的基础上，研究编制了《当代大学生劳动观评估量表》，通过对当代大学生的劳动观的认知情况、认同情况以及态度情况进行调研，结合数据分析得出了当代大学生劳动观整体水平偏低的结论，并将当代大学生劳动观面临的问题概括为劳动实践经验和能力不足，对劳动的认识片面化，对劳动者的认识不全面以及缺乏劳动认同感四个方面。根据问题分析，研究从高校视角出发分析了当代大学生劳动观存在问题的根源。研究发现高校劳动教育在教育理念、课程体系建设、劳动文化建设方面存在的问题是导致大学生劳动观整体水平不高的重要原因。
根据原因分析，研究提出了大学生劳动观培育的具体对策：一是从坚持理论与实践同步开展的教育思想、树立科研实践与劳动教育相结合理念两方面树立新时代劳动教育理念；二是从建立以高校为主导的沟通协调机制、资源流通机制、协同考核机制三方面构建高校家庭社会协同育人机制；三是从构建多维课程目标、加强特色课程内容建设、提高师资专业化程度三方面加强高校劳动教育课程体系建设；四是从挖掘劳动文化内涵、开展劳动文化活动、构建劳动文化平台三方面加强校园劳动文化建设。