【摘 要】
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“三农”问题是农业文明向工业文明过渡的产物,是关系到国计民生的根本性问题。解决好“三农”问题是全党工作重中之重。“三农”问题的有效解决有利于推进农业农村现代化,也有利于提高农民的幸福感、获得感、满足感。习近平总书记在十九大报告中提出要坚定实施乡村振兴战略,而文化素质高、经营理念超前及农业生产技术先进的新型职业农民是促进乡村振兴战略实现的重要人才保障。因此,大规模培养新型职业农民刻不容缓。高等职业院
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“三农”问题是农业文明向工业文明过渡的产物,是关系到国计民生的根本性问题。解决好“三农”问题是全党工作重中之重。“三农”问题的有效解决有利于推进农业农村现代化,也有利于提高农民的幸福感、获得感、满足感。习近平总书记在十九大报告中提出要坚定实施乡村振兴战略,而文化素质高、经营理念超前及农业生产技术先进的新型职业农民是促进乡村振兴战略实现的重要人才保障。因此,大规模培养新型职业农民刻不容缓。高等职业院校（以下简称“高职）一直是农民培训的中坚力量,承担着培养新型职业农民的重要职责。广西高职在政策的支持下,结合自身丰富的教育资源与基层人员培养培训经验,能在新型职业农民培养方面有所贡献。本文通过梳理国内外相关文献,对新型职业农民的培养情况进行了分析,对培养新型职业农民的缘由及意义也进行了相关阐述。另外,界定了乡村振兴战略、高职、新型职业农民、人才培养等概念;并论述了人力资本理论、路径依赖理论、能力本位教育理论等相关理论。同时从政策、基本条件、属性、培养培训经验这几个维度对广西高职培养新型职业农民的可行性进行剖释。本文以广西四所培养新型职业农民的高职作为研究对象,通过向正在接受培养的新型职业农民分发问卷,并与负责新型职业农民培养工作的管理层、专任教师进行访谈。经过调查和对调查结果的分析,发现广西高职在培养新型职业农民的过程中还存在一定的不足,主要表现为人才培养目标和办学定位不精确,专业与课程设置不合理,教学模式与方法落后,涉农师资力量薄弱,产教缺乏深度融合。通过对存在的问题进行梳理与分析,发现导致广西高职培养新型职业农民陷入困境的原因主要集中在以下几方面:一是广西高职对培养新型职业农民的重要性认识不到位;二是人才培养方案制定存在路径依赖;三是教学模式与手段缺乏适应性;四是利益相关者缺乏有效参与;五是办学机制存在短板。针对上述存在的问题及导致问题的原因,本文从优化新型职业农民专业人才培养方案、完善新型职业农民专业人才培养模式及提升新型职业农民培养的管理水平这三个方面来提出广西高职培养新型职业农民的优化策略。优化新型职业农民专业人才培养方案具体表现为:精确人才培养定位,合理设置专业,完善课程体系。完善新型职业农民专业人才培养模式具体表现为:动态调整课程内容,创新教学模式,建立高水平师资队伍,健全实践教学基地,完善校企合作机制,评价方式多元化。提升新型职业农民培养的管理水平具体表现为:多元协同治理、完善培养制度、学制弹性管理。通过对广西高职培养新型职业农民的整个环节进行优化,提高新型职业农民培养质量,更好地助力乡村振兴。
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