中国多民族人群单剂量口服氟康唑片的药动学研究

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目的:中国是一个多民族国家,不同民族由于地域、遗传、饮食等因素的差异可能导致药物在体内的药动学行为的不同。此外,研究证实,在药代动力学方面存在性别差异。因此指导中国不同民族和性别的人群按照相同的方法使用氟康唑(具有临床应用广、半衰期长、肝毒性、与多种药物发生相互作用的特点),可能导致临床治疗的失败和不良反应的发生。本文旨在研究和比较中国人群,包括不同民族、性别健康受试者口服氟康唑片的药动学,为临床和战伤救治能安全、有效、合理的应用本品提供指导和帮助。方法:选择汉族、蒙古族、朝鲜族
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摘 要: 在我国九年义务教育体系中,英语教学一直以来都是一个较重要的方面,其中英语写作教学是英语教学中的一个重要部分,然而,在实际教学中对写作的教学往往不够重视,老师与学校都没有投入更大的研究精力。作者通过总结多年来的高中英语教学经验,结合高中阶段对学生英语写作能力的新要求,针对如何在高中英语写作教学中应用“写长法”这一教学方法展开论述。  关键词: 写长法 高中英语 写作教学 教学应用  引言 
长期以来,在我国,英语被作为一门学科,一门没有感性的学科存在于教学中,过于侧重认知方面,忽视情感方面的倾向,忽视情感因素对教学的影响,教师未能充分利用所教语言与学生进行有效的双向交流。学习既是一种行为参与,又是一种情感心理体验。教与学不仅是一个从传道到接受的单纯认知过程,还是一个心理变化过程,并且认知的效果往往取决于情感的变化。罗杰斯的人本主义思想证明了这一点,他强调以人为本,重视人的自我实现,重