初中“浮力”内容研究——大纲、教材、试题分析

• 作 者: 韩力
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2006年期
• 关键词: 初中教学 教材 试题 浮力

“浮力”是初中教学的难点之一。本文从教学大纲、教材和试题方面对初中“浮力”内容进行研究。
本文采用文本法收集、整理并分析自建国以来的有代表性的初中物理教学大纲(课程标准)，课改前后的两版教材中的“浮力”内容和其他若干教材中的相关内容，以及从1981年～2005年间部分地区中考浮力试题，然后采用对比法进行比较分析。此外，本文还用对比法比较分析内地与台湾地区的教学大纲(课程标准)以及教材和试题的异同。
通过本文的研究，发现：1.教学大纲(课程标准)对“浮力”知识的要求逐渐降低，对能力的要求有所升高，尤其是在探究能力方面的要求；2.教材中“浮力”内容根据新课标的要求进行了相应调整和删减，例如“浮力”从初二课本中移至初三课本中、删减了“浮力产生原因”和“阿基米德原理的推导”等内容，也有增加，例如增加了对“浮力的大小”的实验探究，更加关注对学生的兴趣和能力的培养；3.新课改前浮力试题以考察学生掌握知识的情况为主，难度、综合性比较大，并且各统计年份的变化不明显。新课改后一方面试题难度呈下降趋势，2005年尤其明显；另一方面，增加了探究性、STS等类型的题目。4.两岸的大纲、教材、试题的不同主要体现在：内地在大纲、教材中对知识的要求以及试题难度都高于台湾地区，程度上，新课改后没有之前那么显著；另外，内地在课改后比台湾更重视对对学生探究能力的培养与要求。
最后，根据研究的过程和结果，在对其他教材和试题的借鉴之下，本文还对教材的编写和试题的设置提出了建议。