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本文对学生生物学学习兴趣的关键因素进行了研究。文章认为，关键因素之所以关键的原因在于：与学生自身的心理发展特点相契合；与其它关键因素的作用结果相促进；与重要的非关键因素相配合。据此，得出了两方面结论：
(1)兴趣的激发和维持需要关注学生自身的特点，如学生的心理发展特点、学生当前的认知和情感状态；
(2)兴趣的激发和维持需要家庭、学校、社会三方面的密切配合，利用多方面的有利资源创设出适合于学生自身特点的情境。