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进入21世纪，人类将越来越关注自身健康，因此体育运动在人们的生活中会被更加重视。可以说，在未来的素质教育中，体育在学校教育中的重要性不亚于任何一个学科教育。随着社会的发展，体育教育工作将备受关注，而社会对体育教育的要求也会与日俱增。市场经济中，随时面临机遇与挑战，高等师范院校相关体育专业若要保持和发扬自己的传统优势，就必须在改革中发展，在发展中不断提高人才素质。 广东省体育类毕业生的就业形式并不景气，根据现在社会需求的特点，在现有的条件下，掌握用人单位的招聘信息和招聘要求，寻求相应的就业对策，成为专家们研究的热点。这已经成为广东省各个高校体育类专业毕业生及教师亟待解决的问题，也是一名体育人义不容辞的责任和义务，了解现在用人单位的招聘现实要求，为体育专业毕业生就业提供一定的帮助是本文的出发点。 正确认识广东省中学体育教师需求现状其意义在于:分析广东省体育人才的需求现状，完善高校体育教师培养体系，为改革广东省体育专业的课程设置提供参考依据，为培养社会需要的体育教育人才提供参考，促进或拓宽广东省体育类毕业生的就业，为广东省体育专业学生提供就业指导，通过对中学体育教师需求现状的调查研究，促进广东省的体育教育工作的发展。 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法，对广东省中学体育教师需求现状进行了探讨性的研究，通过对广东省具有代表性的部分地区的调查，初步得出以下结论: 1.广东省中学在编体育教师结构合理，有利于学校体育教育工作的开展。但总体呈现学生人数多、体育教师数量少的现象;体育教师的周课时量大，所带班级数量多，体育教师工作任务重。相当一部分学校领导也认同目前该地区中学体育教师岗位还未饱和，表示近几年会招收体育教师。研究认为体育教师的数量还不能满足中学体育教学的需求，体育教师岗位存在缺口。 2.在就业过程中，体育教育专业毕业生较受中学欢迎。但部分中学也愿意招收运动水平较高的运动训练专业毕业生，他们进学校后除日常教学工作外还需兼顾学校代表队的训练工作。调查表明大部分学校缺少篮球、田径、足球、排球和乒乓球专项教师，且优先考虑招收具有一专多能的毕业生。体育院校毕业生和师范类院校毕业生对比，师范类院校毕业生较受青睐。 3.广东省中学对招收体育教师的最低学历要求为本科，要求研究生学历学校的数量逐年增长。招聘时学校对女性体育毕业生存在偏见，体育教师在校以从事体育教学工作为主，较少部分学校关注毕业生的科研能力。 4.影响学校招收体育教师的因素主要有:毕业生的教学技能、学历和专业。其次是社会关系和毕业生就业观念。学校在招聘体育教师时比较关注毕业生的体育教学能力、训练指导能力和竞赛组织能力，对毕业生的科研能力和专业基础知识能力要求一般。 5.广东省中学的体育教师大部分是以地区统考方式进行招聘，较少部分学校采取单独招聘。招聘的内容有:笔试、面试、说课和试教。笔试内容多为教育学、心理学、专业基础知识，个别地区会出现行政能力测验和公共基础知识题目。