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社会责任心理指个体在对社会责任的态度、动机和策略等方面表现出来的比较稳定的心理倾向。大学生是即将走向社会的一个主要群体，他们的社会责任心理对社会的发展产生重大的影响。自上世纪以来，国外对社会责任感的研究是逐渐增多与深入，但是在测量工具上的研究并不多。我国在这方面的研究也刚起步，尤其是对大学生的社会责任心理评估的工具还比较欠缺。 本研究拟在大学生社会责任心理理论与大学生的社会责任表现基础上，结合国内外的研究成果以及专家评定，编制一个适合大学生社会责任心理评估的问卷。通过探索性因素分析和验证性模型分析，探讨大学生社会责任心理的维度，并建构基本的结构，同时采用该量表考察大学生的社会责任心理的特点及其不同家庭背景及受同伴欢迎程度的社会责任心理特点。结果发现: 1、自编的“大学生社会责任心理量表”由社会责任态度、社会责任动机、社会责任策略、社会责任内容四个分量表构成。社会责任态度主要有三种成分:社会责任认知成分，社会责任情绪成分，社会责任行为倾向。社会责任动机主要有三种:自我价值实现，自我约束，避免舆论压力。社会责任策略主要有两种:主动承担和逃避承担;社会责任内容主要有三种:家庭责任、集体责任和社会生活责任。 2、本研究考察了量表的内部一致性系数和维度与分量表、总分以及分量表与总分之间的相关，以及内容效度、结构效度、实证效度。数据结果表明，所编问卷具有良好的信、效度。 3、当前我国大学生总的社会责任心理属于中等偏上的水平。社会责任内容中家庭责任表现比较突出，在社会责任态度上，情绪成分较为突出;在社会责任动机上，实现自我价值实现比较突出;在社会责任策略上，主动承担心理较为突出。 4、对性别和年级差异的分析发现，女生表现出来的社会责任心理水平高于男生，除行为倾向差异不显著外，其他维度差异显著。年级差异在主动承担维度上差异显著，其他维度差异不显著。 5、对家庭背景变量的分析发现，父母的教育方式与大学生的社会责任心理有相关。是否是独生子女在认知成分、避免舆论压力、主动承担维度上差异显著，其他维度上差异布显著。 6、对受同伴受欢迎程度的分析发现，自我评价为很受欢迎的或较受欢迎的大学生的社会责任心理水平高于自我评价为不受欢迎和较不受欢迎的大学生。