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本文在一个新的及物性系统的框架内对英语有关现象进行了系统分析。该模式将Halliday的六类及物性过程重新划分为四类具有复合特征的过程：物质-作为、物质-关系、心理-作为和心理-关系。本文重点讨论其中的心理-关系过程。
心理-关系句再现了涉及心理经验世界的两个实体之间的关系。本文在Halliday(2004)对心理过程四个次类的划分和Fawcett(1987)对关系过程的描写的基础上，对英语心理-关系句的四个次类进行了系统而全面的分析，包括心理-关系句在四个次类，即情感关系句、感觉关系句、认知关系句和愿望关系句，同时每一个次类都有包孕、属有、环境三种构建方式。
本文引入了参与者角色这一概念来做具体分析，尤其是从参与者角色配置的角度分析了英语心理-关系句每一个次类的特点。在对关系过程的分析中，Fawcett(1987)认为give,get,receive等主要动词可以体现具有复合角色的关系过程，而笔者将这些过程作为同时具有关系和作为特点的跨类过程来处理。此外，作者还分析了双范畴性质的心理-关系现象(如，itisapainfulconjecture)。